摘要：在氨气和氯化氢气体的单喷泉实验基础上,设计了集两种气体的制备、收集、验满、尾气处理、气体反应、喷泉实验与试剂回收利用于一体的连续性实验。主要实验仪器装置由团队自行设计、定制,操作简便,由玻璃活塞控制喷发顺序,实现多色多样的喷泉。该实验能够拓展学生的知识面,让学生真切感受到化学实验的魅力与价值。

摘要：本文认为，王羲之的《兰亭集序》构建了一座艺术“乐园”。乐园是自然之境与内心之境接触、熔融后的艺术再现。在对乐园追寻的过程中，人性得到了提升，个人将自身置于万物循环之中进行思索，并使艺术的乐园形象得到了审美意义上的超越。

摘要：《经济生活》教材的基本理念指出“新教材立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展需求，把经济理论观点的阐述寓于现实经济生活的主题中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。利用情境的探究活动正是本着这种理念，力图通过利用现实生活情境或者创造现实生活情境，从而使课堂侧重于对学生自主学习的引导，一方面激发学生思考探究，帮助学生获得知识与技能；另一方面，通过活动的方式综合提高学生的情感、态度和价值观以及各种能力。

摘要：每一类诗歌都有它独特的创作思维，与其相应，也有它独特的解读方法。从构成要素的角度探究咏物诗，旨在探究咏物诗构成要素共性的东西，并思考这些共性的要素隐含着的艺术手法和情感主旨。咏物诗作为高考的一种重要的诗歌类型，这种解读也可以帮助学生深入理解咏物诗的创作规律和主旨表达。

摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》对朗读教学非常重视,四个学段的"阅读"部分都率先强调:"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"且"教学建议"部分也指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"可见,朗读是贯穿于整个义务阶段的最重要的、最基本的语文教与学的方法。"文学作品是声音与意义、内容与形式的有机的统一体。

摘要：散文阅读是高考现代文阅读考查的重点。在学生阅读散文时,教师要引导学生关注散文中的“我”、“我”与“他者”的关系、文章的结构形式,更好地理解散文的内容与作者的情思。高中阶段的创意写作教学不能脱离高考。教师应通过高考散文文本引入写作,让学生在了解散文阅读方法的同时,学习创意写作。

摘要：《老山界》是统编教材七年级下册第二单元的一篇教读课文,是一篇回忆性散文。作者按照时间变化和地点转移展开叙述,讲述了红军翻越老山界时遇到的困难,并真实、生动地记叙了作者在长征中翻越"第一座难走的山"的过程,赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。然而生活在和平年代的中学生,极不容易走进战争主旋律的文章。如何巧妙地设计课堂教学对话,帮助学生理解红军的精神品质,这是教学设计中的难点。肖培东老师教学《老山界》,教学设计精巧别致,以教材插图资源为抓手展开课堂教学对话,于深深浅浅之间帮助学生翻越了"老山界"这座大山。

摘要：化学实验教学是化学教学的基础和精华。通过实验问题的设计,不仅可以让学生掌握化学知识、更主要在这一过程中使学生形成探究的思维。在课堂教学中开展研究性学习时,教师应在学生自主探究的前提下,根据学生探究的内容作适当的调整,将某些要素优化整合到不同的课堂教学设计内容中。

摘要：以往在初中地理课上,老师布置的课后作业通常是简易的专业知识填空或背诵定义,不但消磨了学生以往的学习积极主动性,并且无法做到比较理想化的学习检测效果,无法真正提升学生的课堂学习效果。可是,随着我国新课程改革政策的执行,初中地理作业的布置和设计不应受到总数的制约,内容设计也不应简易机械,而应激发学生的学习和研究意向,充足融合自己的学习和累积的作业经验,开动脑筋,使其学以致用。因而,本文简略剖析了初中地理作业布置和设计的标准和对策,致力于进一步提升初中地理教学,更好地实现培养学生核心素养的教育目标,最后培养出全面发展的人才。

摘要：情境教学法是一种在教学过程中创造真实情境来激发学生学习兴趣和积极参与的教学方法。本文旨在以高中英语教学为背景,对情境教学法在该领域的应用进行了浅析。首先,介绍了情境教学法的基本原理和核心特点,包括情境创设、学习任务设计和合作学习。其次,探讨了情境教学法在高中英语教学中的具体应用,包括情境模拟、角色扮演和项目研究等。这些教学方法能够帮助学生将语言知识应用到实际情境中,提高语言运用能力。最后,分析了情境教学法在高中英语教学中的优势和局限,并提出了相应的对策。通过合理利用情境教学法,可以激发学生的学习动机,提高学习效果,促进语言能力的全面发展。