摘要：文章围绕哈素海水质变化情况,以高分辨率遥感影像为数据来源,应用多种叶绿素a反演模型,对哈素海叶绿素a进行了深入分析。分析成果不仅为哈素海及类似淡水湖泊的水环境监管提供技术参考,也可为未来同类型研究提供重要指导。

摘要：《普通高中课程标准实验教科书》在“表达交流”部分“编写说明”中强调，有意突出“过程与方法”，力图纠正过去“那种只重结果而不重视过程的弊端”，在每一个专题，都给学生一些能触发他思想感受的话题，让他在一种思想主张下积累、分析和整合材料，从而完成写作的过程。

摘要：2014年10月29日至11月1日,作文教学改革研讨会在我校召开。山西太谷县恒达中学杨爱平副校长作为特邀嘉宾与会并和大家分享了他在作文教学方面的经验。笔者有幸参加了这次研讨会,将杨校长在作文教学改革方面的宝贵经验,并结合自己的教学心得总结概括为如下五个方面。

摘要：人们常常把教师比作春风，把学生比作花朵，那教师的话语就是春风带来的雨露，滋润着学生待放的心。教师的言语对学生产生的作用确实很难估量。捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”

摘要：在建模思维下开展高中数学课堂教学,就需要教师从现阶段的教学现状出发,基于符合学生学习需求的教学方法,应用建模思维将不同领域的数学知识进行融合,然后将之展现在课堂环境中,对学生进行培养和引导。由此,学生的学习能力与学习素养必然可以得到提升,建模思维在数学课堂中的应用效果也会得到最大化的发挥。教师在授课的过程中重视培养学生的建模能力,让学生能够对数学知识的生成、发展,以及应用有全面的认识,让学生在数学领域上全面地发展。

摘要：新课标的颁布实施顺应了新时期对语文教学提出的要求,素质教育、人文教育、终身学习日渐成为语文教学的新课题、新目标。新课标曾经被解读成了各种各样的新的课堂形式,多媒体课件、满堂提问、小组讨论等一时大受推崇。但这些形式的创新并未抓住课标的核心,新课标学习不能只注重教学模式、技巧的模仿,应侧重在教学理念、目标上的深入思考、对照与探究。一、根据学生兴趣,调整教学内容德国教育学家第斯多惠说:'教学的艺术。