摘要：项目化教学对学生系统掌握数学学习、深入思考与应用数学知识有重要意义,能有效促进学生数学综合能力的提升.对此,文章从与项目化教学相关的基本概念入手,简要介绍了项目化教学的意义以及项目化教学与初中数学课堂的适配性.在此基础上,文章从单元内容、项目内容、项目目标、项目成果、项目评价五个方面入手,阐述了科学设计项目、细化学习目标、设计驱动问题、布置实践作业、提高教学成效的具体项目化教学策略,旨在切实培养学生的核心素养.

摘要：教师在人教版选择性必修1第四章第二节“电解池”一课讲授中,往往会设计多个电解池实验来对阴、阳两极放电物质进行比较,从而得出阴、阳极物质放电次序,电解氯化铜溶液是重要实验之一。1提出问题。如果按类似教材中装置(如图1所示)来进行电解氯化铜溶液的实验时。

摘要：通过使用医用连通器、两通阀及注射器,设计密闭实验装置改进铜与浓硝酸反应,避免刺激性气体对呼吸道的灼伤,同时利用此装置验证铜与浓硝酸反应后溶液呈绿色的原因,并通过分析得出结论。

摘要：本文站在新课程标准的高度,从口头语言和体态语言两个方面入手,全面认识和思考在小学体育教学中,体育教师应该如何正确的运用体育教学语言,使体育教学语言科学化、艺术化、规范化,以达到提高整体教学效果的目的.

摘要：现阶段的音乐教学中非常重视学生的素质教育,为了全面培养学生,许多教育学者已经把声势律动合理地应用到了初中音乐教学当中。为了更好地调动学生的学习积极性,提高学生对音乐的感知和理解能力,为学生今后音乐素养的发展奠定良好的基础,文章以声势律动在音乐中运用的意义为基础着重讨论,从利用声势律动激发学生兴趣、挖掘学生艺术天赋、帮助学生找准节奏、锻炼学生听的能力、提高学生音乐鉴赏水平五个方面针对如何有效地将声势律动运用于初中音乐教学当中进行分析和讨论,希望能够将音乐律动合理地运用于初中音乐教学中,不断提高初中音乐教学的质量和效率。

摘要：问题是教学的出发点,是驱动学习活动的核心因素。精心设计恰当的、有价值的、富有含金量的问题,能＂以疑引思＂,启导学生积极参与课堂教学活动,使课堂向着有效、高效的方向挺进、迈进。

摘要：学情分析初一新生,不仅要面对环境的变化,更要经历心理、生理的巨变,他们的社会角色也随之转变。这些变化,对学生而言是一把双刃剑,把握得好,他们会尽快适应新环境、新角色,迈入积极、健康、向上的青春时代;反之,他们会产生抵触心理,甚至产生消极、厌学的不良情绪。因此,教师很有必要在他们的人生之路上做一些精神引导和情感疏导,帮助学生尽早转变身份、角色,尽早适应初中生活,融入初中环境,承担起他们应有的责任。

摘要：著名特级教师钱梦龙说过：“努力在每篇课文中找到一两个合适的问题，一个情节或一个句子，甚至是一个词……作为阅读赏析的突破口，由此人手阅读，可带动阅读走向文本的深刻处。”一篇文质兼美的选文，大都有一两个牵一发而动全身的能引领阅读走向感动和深刻的“点”“线”“面”。抓住了这些“点”“线”“面”就等于抓住了降伏文本的牛鼻子，也就抓住了阅读教学的切入点。由此，阅读课堂便能迅速地牵引住学生注意力，轻松拨动学生阅读的心弦，点燃学生阅读的激情。因此，设计和寻求阅读教学的切入点至关重要。

摘要：积极情绪能很好地恢复并扩建学生的心理资源,促使学生更好地学习,提升美术课堂教学效果。教师要从展现个人艺术修养及美术教学魅力,提高美术技法指导的针对性和有效性,实施有效课堂评价等多方面着手,用鼓励性的语言、专业的态度、明确清晰的步骤、难易得当的创作技法将学生求知的最佳心理资源调动起来,突出学生的课堂主体地位,增强学生的学习兴趣和创作动力,诱导学生的积极情绪,使学生学会自主运用美术语言真实地反映内心世界,创作出切入点新颖独特的美术作品,达到美术课堂预期的教学效果。

摘要：回归备课本真,杜绝假备课,本文提出以研课、设计为重心的备课及其评价方式方法,对于回应、澄清有关备课的偏颇看法,回归备课本质,丰富备课内容,创新备课环境,改变备课质效低下状况有着重要意义。