摘要：张大千是一个性格豪爽、才华横溢的艺术家,他的生活充满了传奇色彩,其具有多方面的修养,人物、山水、花鸟都有极高的造诣,尤其是创泼墨、泼彩法,在山水画表现方法上作了重要的开拓。

摘要：“三师制”管理教学模式下的“导师制”,运行顺利,取得了良好成效,在导师的选择上,部分学生想到了校长,准备请校长做他们的“导师”。在精心的“设计”下,他们达成了目标。校长也确实没有让他们失望,他们也没有让校长失望,得到了共同的提高。

摘要：问题教学法是以教学中存在的问题为载体,问题既要着眼于学生的发展,又要善于调动学生已有的知识和经验,设置的问题将贯穿于教学始终.好的问题教学法,能激活课堂教学,培养学生自主合作探究的能力,能让数学课堂焕发更持久的魅力.本文以《抛物线及其标准方程》教学设计为例,对高中数学问题教学法略陈浅见.

摘要：在进行课堂教学设计时,教师要利用多种教学手段,活化教学形式,促进学生生物学认知的顺利内化。其中,创设生活化的问题情境,可以激活学生学习生物学的兴趣;优化课堂探究形式,能够提升课堂学习品质;创新生物实验实践活动,可以有效塑造学生的综合素质。只有让课堂教学与学生思维形成多种契合,生物学教学才能获得成长的动力。1创设生活化的问题情境在进行生物学课堂教学设计时,教师要以学生的生活认知为基础,启动问题情境创设,符合学生思维的诉求。高中学生思想比较活跃。

摘要：2010年新的高中英语教学大纲明确规定,在高中英语教学中,主要要侧重提高学生阅读理解能力。分析近几年的高考英语试题,我们不难看出在近几年的高考英语试题中,阅读理解能力是高考考查的重点,自始至终占着主导地位,并且有逐年增加的趋势。完形填空30分,阅读理解40分,在150分的英语高考试题中可以毫不夸张地说,做好阅读理解题是获得高考英语高分的关键!阅读理解能力属于语言的领会技能。

摘要：基于传统的教学模式的单一性,学生会感到枯燥和无聊,从而失去学习的兴趣,学习质量很难得到提升.然而,在现代教学理念的影响下,教师在课堂教学过程中的内容设计与教学模式选择方面均呈现出一定的创新,这对课堂教学质量的提高有着明显的促进作用.本文以'导学互动'教学模式在初中数学教学中的作用为研究内容,在简述'导学互动'教学模式的同时,从多个方面分析其作用,以期能够加深人们对'导学互动'教学模式的认识.

摘要：微课的出现使得高一数学的学习有趣且高效,可以帮助高一新生迅速适应新的学习环境,充分调动学生学习数学的积极性。利用微课进行高一数学教学,教师要转变教学观念,加强与学生交流沟通,增进师生间教学互动,全面了解学生的数学学习情况,采取针对性的措施,充分利用微课,使其发挥应有作用,提高学生的数学学习效率。

摘要：生物学核心素养是开展生物学教学的基础,在落实核心素养为要求下,以"生态系统能量流动的特点及应用"为主题设计微课,展示了生物学核心素养背景下微课的设计,并在发布微课后进行了实践反思。

摘要：在初中阶段,课堂教学占据了学生大部分在校时间。课堂是学校教学工作的主阵地,学生知识的获取与能力的提高大部分是在课堂内完成的。本文结合笔者长期的专业教学实践和教学案例,从教师要用清晰简练的语言授课、树立教师导学生演的意识、精心整合教材,设计教学环节、关注学生的情感变化,并进行思想的渗透四个方面阐述了高效和谐课堂构建过程中的几点做法和体会。

摘要：一、教学目标1.知识与技能⑴认识杠杆和有关杠杆的几个概念：三点五要素。⑵能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。⑶知道有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力,理解杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。