摘要：政治文化是政治生活的灵魂,对政治生态具有潜移默化的重要影响。加强党内政治文化建设,应加强顶层设计,借用大数据技术和智能化手段,建立健全党内政治文化监测评价体系;完善党内政治文化建设相关制度;发挥各级党校(行政学院)的带头作用。

摘要：激发群体动力,减缓教学疲劳,增强师生群体能动性,以学定教。思政课教师应围绕教学目标精心设计问题,结合经典视频或案例等创设愉悦教学环境,指导学生分组讨论并不时进行归纳总结。师生结合现实问题相互提问对话进行深入交流,根据每组学生思考和探讨问题表现进行综合考核评价。

摘要：课程、竞赛、舞台一体化的思政课实践教学是在系统观念的指导下,针对高校思政课实践教学中存在的形式化、表面化等问题而构建出的教学运行机制。该机制以全局性设计、战略性部署和协调性推进为主要特征,通过以课程化保障思政课实践教学的规范化,以竞赛化促进思政课实践教学标准化,以舞台化构建思政课实践教学情景化的途径进行建构。

摘要："摸着石头过河"和"顶层设计"是具有普遍性的两种实践模式。它们各有优缺点,都具有独立的存在价值,不能相互否定或相互取代;将两者有机结合起来,扬长避短,优势互补,形成良性互动关系,是理想的实践模式。这也是中国改革开放40年来形成的一条宝贵经验。

摘要：随着新课程改革的不断深化,高中思想政治课程正逐步实现由知识传授向学科核心素养培养的转型。学生对政治学科学习的需求亦日趋多样化。为了适应这一发展趋势,项目式学习作为一种新的学习形态,运用于高中思想政治课的教学当中,能够更好地适应当前时代和学生需求的变化,进而培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究在高中思想政治教学中运用项目式学习的策略,结合高中思想政治“文化传承与文化创新”教学内容,以“美丽校徽我设计”项目化学习为例,深入分析项目式学习如何有效应对学生学习兴趣不足以及教师教学方法滞后等问题。通过实施项目式学习,可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的参与度,进而更好地培养他们的政治学科核心素养。

摘要：几个故事,外加一些讨论,构成了《毛中特》第七章课堂教学的重要内容。本次课主要依据《毛中特》理论性和现实性都很强,但却是高等院校各专业学生"似曾相识",并要求大家一体掌握的通识性课程而设计。主要体现了坚持创新,讲出新意;注重对现实问题的分析和理论的生活化;以及思政课重在思考等特色,取得了良好的效果。希望可以对思政课教学改革中,"教材体系"向"教学体系"的转化起到一定的启迪作用。