摘要：纪录片《最后的棒棒》依据重庆典型的地域文化,记录重庆"棒棒"这一特殊行业在新时代社会语境中的浮沉,非科班出身的导演化身卧底、采用"自拍"的公式,沉浸于影片,最终在影视人类学的高度实践了现实主义题材纪录片的美学原则,更是中国纪录片"流派"研究视域中"渝派"现实主义题材纪录片在新时代的回归和突围。

摘要：2017年3月,浙江卫视和江苏卫视同时播出了电视剧《鸡毛飞上天》,4月,中央电视台播出了电视剧《北方大地》。这两部作品都以现实主义叙事手法,讲述了当代中国改革开放的故事,描绘了普通人奋斗与成功的历程。这两部作品以南北呼应的姿态,成为了2017年我国现实题材创作的精品。虽然两部作品有很多相同之处,但它们在叙事的结构方式上却非常不同。最突出的就是这两部作品所依托的伦理框架。本文拟对此进行对比分析。

摘要：《大后方》是重庆广电纪实传媒有限责任公司制作的抗战题材大型历史文献纪录片,每集50分钟,全片12集。2015年,在中央电视台科教频道、重庆卫视、重庆电视台科教频道首播后,反响热烈,并获评第九届“纪录·中国”创优评析活动中的抗战(文献)类作品一等奖、第五届“光影纪年——中国纪录片学院奖”最佳系列纪录片奖、中国(广州)国际纪录片节“纪念反法西斯战争胜利70周年”优秀纪录片作品等。

摘要：翻转课堂是一种全新的教学组织形式,它使"教"与"学"之间不再是单一的"传授"与"接受"的二元关系,能刺激学生主动学习知识、增强师生间的交流。高校传统的"一对一"钢琴教学模式,主要侧重对学生演奏技术的提升。随着时代的变化、教育理念的更新,单将技能作为钢琴教学的要点已不能适应教学目标的转变和学生就业的需求。本文从具体的教学实例入手,阐释翻转课堂在高校钢琴教学实践中起到的积极作用,期冀能为高校钢琴教学模式的改革尽绵薄之力。

摘要：大学语文教育由于其特殊的教学内容和教学方式,可以在语文课堂教学、师生关系以及学生的全面发展等诸多方面发挥重要的和谐促进功能。然而,在具体的教学实践中,仍然存在教师演独角戏的课堂教学、日益淡漠的师生关系,以及以考试分数为主的学生评价体系等问题,严重限制了大学语文教育和谐促进功能的实现。对此,可以提倡互动式语文课堂教学、借助新媒体技术实现师生无障碍沟通、建立以素质为主的学生评价体系等方面进行努力。

摘要：历史文献纪录片《大后方》献礼抗日战争胜利70周年,以史为基,在占有大量且不少是首次出现的真实影像资料的基础上充分吸纳历史学术研究成果,全面聚焦抗战时期的中国大后方,全景式地展现了一个立体的抗战的中国,其创作与传播实现了“渝派”历史文献纪录片在新时代的突围,且在影视史学的视域下,再次创新般地实践了历史的影像化书写与文本化历史的大众传播,整体提升了中国历史文献纪录片在影视学与历史学范畴中的艺术价值。

摘要：羌族舞蹈中铠甲舞是比较常见的祭祀性舞蹈,而肩铃则是羌族人民在祭祀中用于祭祀神灵的道具,在铠甲舞中较为常见。随着时间的推移,肩铃也逐渐成为羌族同胞闲暇时的一种娱乐性道具,肩铃的划圆动律和胯部的S型动律形成了铠甲舞乃至羌族舞蹈中特有的美感。主要以羌族铠甲舞中的肩铃道具作为研究对象,并从肩铃的来源和律动延伸至羌族人的生命观、宇宙观、社会观,甚至有对女性崇拜的体语美学的探析,最终引申出对文化瑰宝的保护与传承。

摘要：动画的民族化创作,是其自身创作范式和特定文化背景下受众审美结构的无意识表达,强烈的民族意识是中国早期动画的文化共识。本文以多元乐器及其音乐形式的建构、审美意识的表达等作为切入视角,通过对具体作品的解读,来管窥20世纪50年代到90年代之间国产动画音乐民族化的风格流变、审美自觉和文化表征。这对当今动画电影视听技术、审美形态和受众接受的多元弥合、动态建构等都具有重要的启示意义。

摘要：表演艺术说到底就是演员与角色的艺术,因此真正理解表演我们就必须探清演员与角色之间所存在的矛盾,并努力寻求如何正确地认识与解决这一矛盾的方法。解决这些问题,我们可以不妨先思索什么样的演员是好演员?什么样的表演作品才是赋有生命力的展现?从这个角度笔者将从著名演员张曼玉的演艺生涯入手,以优秀演员个案分析的方式,从经验和理论两个方面对演员与角色的关系进行深入的探讨。

摘要：随着国家相关政策扶持力度的加大以及新媒体的助推,进入新时代,中国纪录片再次焕发生机,发展可观。但是,自开宗立派就一直备受瞩目的"渝派"纪录片却日渐式微。在此语境下,"渝派"历史文献纪录片立足历史事实,深耕历史内容,站在影视史学的高度,创作出的作品一经播出,好评如潮,不仅实现了"渝派"纪录片在新时代的突围,更显现出了其历史文献纪录片独特的文本化效用。在史学层面上,实现了记录历史、还原历史、传播历史的功效,充分彰显了纪录片文献价值的品质。