摘要：抗应激性是比较好的检验中药药效的方法之一,并且实验操作和实验设备条件要求也不是十分高。为了进一步提高学生动手能力,培养学生的创新科研思维,我们将本实验进行改进,丰富实验内容,引导学生全过程参与实验设计以及实验材料准备等环节。实验改进实施后,学生的实验主动性提高,科研思路更加开阔,实验教学效果更好,也促进了理论学习,取得了良好的效果。实验教学改革在培养学生综合素质方面有积极的作用。

摘要：附子炮制前后毒性对比实验是中药药理学实验最基础实验之一,本次实验进行创新改革探索,改变以前只是研究炮制减毒药理效应为通过实验使得不同专业学生从中药学、方剂学、炮制学和中药药理学等学科知识来分析了解有毒中药与来源、饮片、剂量、煎煮方法、解毒等多因素综合作用的结果。对课堂教育教学过程也进行改革,改变以前实验准备由实验带课教师完全准备为部分工作由教师指导部分学生参与实验准备,实验操作分小组,既注重培养学生动手能力,又培养学生之间的协作精神。通过本次实验使学生在实验中积极动起来了、忙起来了、思维活跃起来了,甚至还可以设计小实验,促进了理论教学与实践有机结合,提高了教学质量。实验教学创新改革在提高学生综合素质和打造金课方面具有积极的意义。

摘要：目的:针对医科院校物理实验室少而学生人数多的特殊情况,探讨一套实验教学管理方法,以期对类似情况提供有价值的参考。方法:通过设计的分班分组表,使不同几个班一起进行实验课的同时,方便了各班的管理;通过设计的实验室运行表,使实验室技术人员方便管理各位教师的出勤情况;实验操作考试时,通过设计48个考题,让学生随机抽取一个考题,这就促使学生在考试前必须全面复习,精心准备。结果:探讨出了一套关于医学物理学实验有效的教学管理方法。结论:这套实验教学管理方法,简化了实验教学中的一些繁琐工作和减轻了实验室技术人员的管理负担。

摘要：近年来,物联网技术迅猛发展,为医学教育融入物联网技术、培养医工结合的跨学科人才,开辟了广阔前景。研究者在《生物医学传感器》课程实验教学中融入物联网技术,改革实验教学内容和方法,开发设计出基于物联网技术的生物医学传感器实验教学系统;使学生理解物联网在智能医疗设备方面的系统设计方法,培养学生的动手能力和创新能力;并取得初步教学成效。

摘要：目的探讨前额叶皮层(PFC)树突棘及突触发育障碍,诱发自闭症(ASD)小鼠核心症状的机制。方法将C57小鼠按照完全随机设计,分为正常对照组(CON组),ASD模型组(VPA组),溶剂对照组(DMSO组)和Wortmannin抑制剂组(Wortmannin组),10只/组。旷场实验,青年玩耍实验和三箱社交实验评价小鼠的ASD样行为;高尔基染色观察小鼠PFC树突棘密度的变化;Western blot检测小鼠PFC信号通路相关蛋白p-PI3K、PI3K、p-AKT、AKT、p-mTOR、mTOR以及突触相关蛋白PSD95、pSyn、Syn的表达;免疫荧光染色观察PSD95、p-Syn的变化。结果与CON组相比,VPA组小鼠出现了ASD样表型,PFC总的、成熟型树突棘密度减少(P<0.05),未成熟型树突棘密度增加(P<0.01),信号通路相关蛋白p-PI3K/PI3K、p-AKT/AKT和p-mTOR/mTOR表达上调(P<0.05),突触相关蛋白PSD95和p-Syn/Syn表达下调(P<0.01或P<0.001)。Wortmannin能改善小鼠ASD样表型,改善树突棘发育,下调PI3K/Akt/mTOR信号通路及上调突触相关蛋白的表达。结论 PI3K/Akt/mTOR信号通路的过度激活和突触相关蛋白PSD95、p-Syn表达降低可能导致VPA诱导的ASD小鼠PFC树突棘损伤和突触发育障碍,最终导致ASD样表型。

摘要：为提高实验教学质量，实验教学中心探讨在预防医学实验教学中开展自主设计性实验的方案。以预防医学专业为例，除经典的基础实验项Et外，现开展的部分实验为验证性项目，学生学习兴趣不强。在整合经典实验项目的基础上，根据国标进行实验方法的更新和开展部分应用型实验项目。教学效果表明，在掌握现有经典实验和操作技能的基础上，适当开展自主设计性实验，一定程度上激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习成就感，有利于培养学生创新、独立思考、分析与解决问题的能力、实践能力和团队协作精神。

摘要：针对《职业卫生与职业医学》实验课程教学中普遍存在实验项目陈旧、验证性实验居多、学生兴趣不浓且与实际工作脱节等问题。本研究以预防医学专业学生为对象，探讨采用“课前分组、学生自主选题、师生互动讨论确定设计方案、实验结果汇报和经验分享”流程的自主设计性实验教学效果。结果表明，在初步掌握《职业卫生与职业医学》基本理论与操作技能的前提下，于教学最后3周开展自主设计性实验，可在一定程度上调动学生学习兴趣，培养学生实践操作、独立思考、分析与解决问题、团队协作等多种能力。受限于师资、仪器设备不足和成本管理等因素，可以小班化教学形式推广。

摘要：文章以重庆医科大学2018级MBBS留学生班级为研究对象,通过问卷对留学生“病原生物学实验”在线课程质量进行调查分析,并根据调查结果提出了相应建议,包括在线实验课尽量结合线下实验室操作,设计多样化的在线课程活动并促进学生互动,采用循序渐进、多维度的在线课程测评方式,等等。

摘要：该实验设计了基于氯化血红素功能化的还原氧化石墨烯(H-RGO)、金钯合金纳米粒子(Au-PdNPs)和L-谷氨酸氧化酶(L-GluOx)的特异性L-谷氨酸(L-Glu)电致化学发光(ECL)生物传感器。实验首先将H-RGO修饰于电极上,再通过电沉积的方式将Au-PdNPs负载于H-RGO表面,L-GluOx通过与Au-PdNPs的键合作用实现固载,构建ECL生物传感界面。纳米材料的制备以及传感界面的逐步构建过程通过扫描电子显微镜(SEM)、X-射线能量散射谱(EDS)、紫外可见吸收光谱技术(UV-vis)和电化学技术等测试方法进行了验证。实验发现纳米材料Au-PdNPs和H-RGO二者的协同催化作用极大的改进了传感器的灵敏度。在优化的条件下,L-谷氨酸在1.0×10^-7mol/L至5.00×10^-3mol/L浓度范围内,ECL信号强度与其浓度对数呈线性相关性。该ECL生物传感器制备简单、响应快速、检测灵敏、稳定性和选择性好,在谷氨酸的检测应用方面具有较大的发展潜力。

摘要：现如今,在大数据的基础与背景下,为了能够对医学高校学生实施更加科学化、信息化与现代化的管理,提升高校学生管理效率,重视信息化管理系统的设计与研究是非常有必要的。本文主要对基于大数据的医学高校学生信息化管理系统设计与探索的策略与方法展开研究与探讨,旨在为医学高校设计与研发出更加优质、高效的学生管理系统,增强高校管理学生的实效性与科学性。