摘要：目的 探讨影响临床实习护生慎独行为的相关因素,采取针对性对策。方法 采用自行设计的问卷进行调查,调查内容包括4个方面:①护生在单独工作时的工作态度;②影响护生诚实行为的原因;③护生单独工作时,影响护生操作行为的原因;④护生对护士和护理工作的认识。结果 影响临床实习护生诚实行为的原因是:①怕被老师责怪,占67％;②怕影响自己的实习成绩,占47％;③怕承担责任,占30％。影响临床实习护生操作行为的原因是:①认为护理操作程序太繁琐,占70％;②怕麻烦,占27％;③侥幸心理,占19％。而70％的护生认为护理工作是具有高度责任心,神圣而光荣的工作;27％的护生认为护理工作是不被重视的工作。结论 加强护生的道德修养和爱岗敬业精神的教育;充分调动带教老师工作的积极性,培养其职业情感;选择合格的带教老师,加强带教方法和技巧的培训;呼吁社会对护理工作给予更多的理解和支持是培养临床实习护生道德情操和慎独行为的主要措施。

摘要：目的构建livinβ-siRNA表达载体,并观察其在人星形胶质瘤细胞(U251)中对livinβ基因表达的抑制。方法根据livinβ序列设计2条livinβ-siRNA特异性序列,PCR扩增方法合成2条siRNA链,与质粒pGenesil-11重组构建livinβ-siRNA表达载体,脂质体法转染人星形胶质瘤细胞(U251),RT-PCR和Western blot检测细胞中livinβ基因及蛋白表达。结果对重组质粒的双酶切鉴定和测序结果证明,livinβ-siRNA表达载体pGenesil-11-livinβ-siRNA构建成功;RT-PCR检测转染组细胞中livinβmRNA表达水平明显低于对照组及空载体组,Western blot检测转染组细胞中livin蛋白表达水平明显低于对照组及空载体组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论本实验成功构建了livinβ-siRNA表达载体pGenesil-11-livinβ-siRNA,并且该载体能在真核细胞人星形胶质瘤细胞(U251)中稳定表达,并能抑制livinβ基因表达。

摘要：目的探讨重庆市不同层次医院护理人员开展健康教育现状,为医院护理健康教育标准化模式的制定和实施提供参考依据。方法自行设计问卷调查表,采用自填方式,分层随机抽样方法,抽取20所重庆市不同层次医院的335例护理人员及护理管理者进行调查。结果不同层次医院护理人员对健康教育相关知识的认知程度、护理人员获得健康教育知识和能力途径、健康教育能力、实施健康教育的形式及方法、健康教育的管理体系及质量控制方法等进行比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论不同层次医院护理健康教育现状存在差异,应建立一套适合自己的标准化健康教育模式并实施。

摘要：目的探讨围产期丧失妇女社会支持现状及其与悲伤反应的关系。方法采用便利抽样法,选取四川省3所三级甲等医院的256名围产期丧失妇女,采用自行设计的一般资料调查问卷、社会支持评定量表和围产期悲伤量表进行问卷调查。结果256名围产期丧失妇女社会支持呈中等水平,为(41.51±6.33)分,得分低于全国常模(P<0.01),Pearson相关分析表明,围产期丧失妇女悲伤反应与社会支持呈负相关(r=-0.147,P<0.05),多元线性回归分析结果显示年龄、文化程度、职业、婚姻状况、独生子女及有无子女是围产期丧失妇女社会支持的影响因素(P<0.01或P<0.05)。结论围产期丧失妇女社会支持相对缺乏,社会支持水平越低,悲伤反应越强烈。医护人员有必要协助围产期丧失妇女构建良好的社会支持网络,提供多样化社会支持来源,引导其正确认识悲伤、承认悲伤并表达悲伤,建构新的人生意义与目标,促进丧失胎儿妇女身心健康发展。