摘要：为响应教育部提出的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,促进医学生英语水平提升,我院系在儿科专业本科眼科理论教学中开展双语教学,前期由于教材、师生语言能力、教学课时时间、教学模式等因素的影响,学生积极性低,双语教学效果低于预期。BOPPPS教学模式包含导入、目标、前测、参与式学习、后测、小结六环节,具有以学生为中心的课堂教学模式,以教学目标为导向的特点,与传统模式比较,优势在于有效教学设计,能充分发挥学生的主观能动性。本文通过分析眼科双语教学中运用BOPPPS 教学模式的优势,发现该教学模式可增强学生对相关英语医学理论知识的理解,并主动参与英语专业术语的应用,提高了眼科双语教学效果和学生的学习效率。

摘要：目的　观察额肌瓣悬吊术矫正 1～ 3岁幼儿重度上睑下垂的临床效果。方法　按照重睑成形术原则设计重睑线 ,在眉弓下缘眶上切迹外侧 0 .5cm作长 1.0～ 1.5cm之辅助切口。在眶上缘额肌附着处制一宽约 2 .0～ 2 .5cm的似扇形额肌瓣 ,固定在睑板上。结果　治疗 2 0例 (30眼 ) ,除 1例 (1眼 )轻度欠矫外 ,余 2 9眼均取得满意效果 ,双重睑形成自然美观 ,无畸形。结论　此方法操作简单 ,效果满意 ,对额肌损伤小 ,似扇形额肌瓣更接近提上睑肌走向 。

摘要：后发性白内障是目前白内障术后最主要的并发症.其主要原因之一是术后残留及脱落在晶体后囊上的上皮细胞增殖和移行,并转化为成肌纤维细胞,而导致晶状体后囊混浊[1].其发病率可达20%～50%,多数患者需再次手术或行激光后囊切开术.以致增加了视网膜脱离、黄斑囊样水肿、继发性青光眼及人工晶体激光损伤等并发症的危险.近年来国内外学者不断从手术技术的改进、人工晶体的设计、处理和药理学方面来防治后发性白内障.

摘要：目的探讨额肌瓣悬吊术矫正1～5岁儿童重度上睑下垂的临床效果。方法对我院1998年5月至2002年10月收治的45例(60眼)先天性重度上睑下垂患儿的临床资料进行分析。按照重睑成形术原则设计重睑线,在眶上缘额肌附着处制作一宽约2.0～2.5cm的额肌瓣,固定在睑板上。结果除2例(2眼)轻度欠矫外,其余58眼均获得了满意效果,双重睑形成自然美观,无畸形。结论此方法操作简单,效果满意,对额肌损伤小,悬吊力量强,是矫正儿童先天性重度上睑下垂较理想的方法。