摘要：对三种主要天窗形式在重庆地区单层厂房中的实际应用状况进行了调查,测试结果证明目前大量使用的平天窗尽管具有采光效率高的优点,但其采光均匀度差、眩光重、热环境差,因此并不适合重庆地区。对性能更优的锯齿形天窗在国外现代厂房中的应用进行了介绍,通过模拟计算,对传统锯齿形天窗进行了优化设计以提高其采光效率。提出应大力研究、开发新型多功能锯齿形天窗。

摘要：装配式建筑是我国建筑业重要的发展趋势,是建造方式的重大变革.装配式钢结构建筑由于自身特点具有巨大的发展潜力.文章分析了钢结构建筑的特点,梳理了国内外装配式钢结构建筑的发展状况.结合装配式建筑评价标准,从集成设计、绿色施工、建设流程和总承包模式等方面剖析了深圳库马克大厦项目中采用的装配式钢结构轻板建筑体系.最后对如何更好地发展装配式钢结构建筑提出建议.

摘要：城区边缘绿色空间深刻地作用于城市空间结构与生态品质,进而影响绿色低碳建设目标,然而现实中却为规划建设的薄弱环节。文章运用文献梳理与案例研究方法,结合宝鸡南部台塬区规划实践,探讨了绿色低碳背景下城区边缘绿色空间的规划思路:尊重自然过程,提升城区边缘绿色空间内在系统生态功能和外在复合服务功能;利用区位与环境优势,发掘邻近城区正向关联的空间环境与产业经济边缘效应。规划方法展现于相互支撑的三个方面:塑造潜在可能转化城区外缘绿色空间低碳功效的绿色空间结构;构筑减少土地利用过程碳足迹的绿色空间用地布局;综合考量城郊游憩与地方食物供给等绿色产业布局。最后,文章探讨了绿色空间与相关建设用地全覆盖土地利用控制方法与空间设计导引指向。

摘要：城市更新几乎伴随城市发展全过程,利用旧城现有资源实现旧城复兴,必须在现有城市更新理论和实践基础上进一步探索。基于资源"挖掘、渗透与融合"的更新方法,立足于旧城资源挖掘,针对资源节点运用多种设计手法实现资源与城市空间的渗透,将资源价值引入城市生活。再通过整体设计将资源价僮融合到城市更新总体布局、历史文化延续和产业功能提升中,从根本上提升旧城经济、社会、文化活力。将这一更新方法结合重庆北碚区滨江案例进行实证研究,以期为相关城市更新工作提供参考。

摘要：中国工人职业健康与安全生产问题受到国内外相关机构密切关注,是工人阶层民生状况的重要议题。本文旨在基于动态变化的工业生产背景,探索工人工作时间、疲劳周期、光生理心理效应之间的关系,从工人群体共性问题探讨到个体差异,提出应对工人作息的动态光策略研究方向。通过实地调研分析结合文献研究的方式,探索未来研究方向与方法的可能性:当下和未来的工作时间系统、动态光策略应对工人的节律差异,心理偏好,疲劳周期具有良好适应性,包含时间系统设置,光剂量设置,亮度与色温配对设置,以达到工作节奏与生理节律匹配,适当提高警觉度、缓解工作疲劳的目的,从而改善工人健康状况并提升生产效率。

摘要：“作为物质性的实体与空间，除了被人亲身使用和体验之外，一件建筑作品被人认识、理解和自我表达的最重要的方式，恐怕就是建筑摄影了。好的建筑摄影清楚地展现出设计者的意图——建筑的外部面貌、内部空间，以及使用的状况，更难能可贵的是将建筑所具有的精神和气质呈现在观者的眼前和内心。”这段摘自李兴钢为夏至写的推荐文字也是我们策划这辑“建筑摄影”的缘由。本辑分别访谈了来自北京的夏至、上海的苏圣亮、成都的存在建筑（苏暂维、伺震环）四位80后的代表。同时，还邀请到与他们有过精彩合作的职业建筑师撰写推荐寄语，力求真实和客观地记录四位建筑摄影师的专业水准和工作状态。

摘要：文章以城乡规划学科的人才培养目标与能力需求为导向,结合对建筑学科学形式美学法则主导下构成教学的问题剖析,从课程聚焦、导向标准、练习路径等方面重新梳理、探索了城乡规划构成设计教学的内容重点,提出侧重形体关系与生成逻辑的城乡规划学科构成教学目标与教学方法,为城乡规划专业基础教学的课题改革提供参考。

摘要：国内近年来停车换乘空间系统发展迅速,但不少空间的体验品质仍有待提升。在传统停车换乘路径系统(P+R)基础上提出停车换乘空间系统[(P+R)S]理念以应对当代城市空间协同发展趋势。通过对荷兰阿姆斯特丹斯劳特戴克站、博斯恩隆美尔站和新加坡金文泰站停车换乘空间的剖析,以期为已建成国内轨道交通站点停车换乘空间系统优化提供借鉴。

摘要：导热系数是建筑材料最重要的热工性能之一,其准确性对分析围护结构和建筑整体的热湿性能具有重要意义。采用双试件防护热板法对不同密度的发泡陶瓷试件进行测试,通过分析测试过程中可能存在的误差,结合密度与导热系数的关系,对测试值进行拟合和修正。结果表明,发泡陶瓷的导热系数随密度的增大而线性增大。修正前后各组试件导热系数的差异高达13%~20%,其误差必须被修正。修正后同一密度下各试件导热系数的差异显著降低,最大仅为5.55%。此外,双试件防护热板法可在修正后用于两侧试件不同时的导热系数测定。

摘要：空间认知能力是建筑学基础教育的一项重要指标,而虚拟现实技术在提高空间认知能力与训练设计思维等方面具有独特优势,但目前,虚拟现实结合建筑教育的案例多侧重于教学过程描述与技术路线分析,对教学成果的评价仍需进一步证明。通过对空间认知能力基本定义、形成方式和评价要素进行阐述,并提取空间尺度认知要素,将虚拟现实技术作为部分教学手段介入建筑初步教学改革实践课程,以调查问卷的形式对低年级学生空间认知能力提升情况进行量化分析。结果表明,虚拟现实介入教学过程后,可对学生的建筑空间尺度认知能力提升11.2%~68.7%,对立面开窗尺度的理解变化则表现出局限性。此外,经VR教学的学生更加关注空间体验感,表明空间思维方式受教学手段的影响,虚拟现实使视觉表征与空间思维关系更加密切。