摘要：党的二十大报告提出“实施文化产业数字化战略”“推进文化事业和文化产业高质量发展”。地方文献档案作为记录地域发展变迁、承载乡土文化记忆的重要载体,在新时期乡村振兴战略实施和乡土文化建设中具有不可替代的作用。系统提出要从夯实数字化资源基础、提升队伍素养、创新技术应用、拓展传播渠道、推进文创产业化发展等方面着力,多维度、全方位地推进地方特色档案资源的数字化传播利用,助力乡土文化在传承中焕发光彩、彰显价值。

摘要：投资大师乔治·索罗斯提出的反身性观念与解构主义理论不谋而合,在当代电影中表现为文本的自我解构与自我破坏现象,“戏中戏”“戏外戏”“伪纪录片”等形式对传统现实主义叙事规则发起挑战,有意模糊了现实与虚拟,让情节剧和正剧实现了相互交织,促使观众对文本真实性产生怀疑,充分实践了反身性策略。此种策略的背后,既使“间离”的审美效果得以形成,又使多元化深层次的解读成为可能;同时,还完成了创作者和接收者之间积极坦诚的交流。

摘要：民办高校是中国高等教育体系的重要组成部分,因此,包括民办高校在内的新时代高校应全面推进课程思政建设,落地落实立德树人根本任务的战略举措。汉语言文学专业课程中所包含的思政育人内容十分丰富,对强化学生的文化自信和增强其中华优秀传统文化认同感与中华民族文化传承具有明显优势。结合民办高校课程思政育人的现状,通过为何、如何构建汉语言文学专业课程思政“3324+N”教学体系的分析,探究新时代民办高校开展思政教学的实施途径,旨在推动课程思政建设的进程,进而提高民办高校人才培养质量,以期为课程思政视域下汉语言文学专业人才培养体系的改革提供参照。

摘要：以涞滩古镇为对象进行“讲好中国故事”的叙事研究,其本质是中国传统文化故事的传播研究。在“本事-故事-叙事”的线性探索过程中,本文以重庆涞滩古镇的瓮城、二十四孝石刻、文昌宫与二佛寺为例,寻求讲好涞滩故事的叙事策略。

摘要：在当今信息爆炸的时代,具备良好的阅读能力已成为一项重要的素养。对于学生而言,化学是一门充满抽象概念和复杂原理的学科,因此,提高化学阅读能力至关重要。而文学素养作为人文教育的核心,对于培养学生的阅读理解能力、批判性思维和表达能力具有积极影响。通过培养文学素养,学生能够更好地理解和欣赏化学文本,把握化学知识的内在逻辑,提升化学阅读能力。

摘要：基于翻转课堂理念的高校混合式教学模式应用于本科教学实践,是适应"互联网+教育"的新时代高校教学改革和高等教育现代化的必然选择。通过对如何建构和怎样实施高校"翻转式"混合教学"2233"模式的分析,来探究高校如何进行教学全过程的系统整合和各教学要素的有机融合,旨在推动本科教学质量的提升和推进高等教育的信息化进程,探索实现新时代和谐互动的高校教学共同体生成的路径。

摘要：在人类命运共同体发展以及网络化教育迅速推进的背景下,应建立一个以新媒体为线,以家庭教育、学校教育、社会教育为面的网络教育系统,促进学生人格全方位发展,培养具有高尚道德人格的新时代人才。党的十九大报告和习近平总书记在全国教育大会的相关论述中强调,我国教育事业应以立德树人为根本任务。要将立德树人这一根本任务进一步深化落实,就必须要将重心放在“人”字上。对中学生来说,培养的重点方向便是“人格”二字,要将道德与人格紧密相结合,形成健康的“道德人格”。

摘要：地名研究具有重要的语言学价值。运用语言学理论和方法考察重庆市合川区地名,分别从语音、词汇和修辞三个方面分析合川区地名的语言学特点。语音方面,双音节地名和平仄相间的声调类型占绝对优势;词汇方面,构词以合成词为主,通名用字多分布在自然地理类,专名有姓氏和方位两大类;修辞方面,合川地名所用修辞方式主要有用典、谐音和借代。

摘要：师范生创新思维能力的培养成为带动就业、解决大学生就业难问题的必要途径。本文以重庆对外经贸学院为例,研究民办院校创新思维导向下的课程思政建设机制,以教师队伍、课程建设、课堂教学方法、服务平台和反馈机制为抓手,构建创新思维导向下的数学师范专业课程思政人才培养体系,着重探讨在教学实践中如何建立“知识传授、能力培养、素质提升”与课程思政的有机联系,进一步充实数学师范专业课程思政研究。

摘要：随着现阶段城镇建设事业的不断发展,国家对于建筑工程技术专业的人才需求也在逐渐增大。各学校为了响应国家教育事业的要求,进行了改革和创新,但在该过程中还存在一些不足有待提高。由赵福华编写,上海科学技术出版社于2017年5月出版的《“建筑装饰工程技术”专业课程教学指导手册》,是建筑工程领域中重要的研究成果,该书使用专业理论联系实际案例的方式,有利于对内容的进一步了解和掌握,该书能够在建筑课程革新中发展发挥重要的参考价值。