摘要：本栏目用可视化的形式呈现幼儿园课程与环境设置样态,小编带大家走进幼儿园,用不同视角的镜头展示园本文化与课程环境。本期视图由重庆市巴蜀幼儿园提供,在“自在创造”教育思想的引领下,巴蜀幼儿园教育集团持续开展着培育自由、自在、自主、自信、自然的“五自”巴蜀孩童的教育教学实践。创设富有教育意义的游戏、学习环境,是期望把幼儿获得的经验融入他们的游戏,创造课程与游戏连接的重要途径。活动区是激发幼儿主动学习、期望发生有价值的学习的理想场域,活动室环境的创设、材料的提供与呈现、教师的观察与支架,都是支持性学习环境的重要内容。以环境与材料支架幼儿有意义的学习,为幼儿创设富有教育意义的游戏学习环境,关注幼儿并对游戏加以适宜的指导,这是幼儿深度学习发生的沃土。在巴蜀幼儿园的学习环境里,每一处设计都充满了教师的教育思考和智慧,彰显“五自”教师的“善美·专业”。

摘要：音乐活动是幼儿园最基础的艺术活动，将情感教育功能很好地使用其中，儿童才能真切地感受到心灵的呼唤，兴趣被激活，想象与创造才会进一步引发。

摘要：舞蹈是一种动作的艺术，是由外表达心灵深处感触的手段。目前幼儿园的舞蹈教学常常出现以下三种价值取向：一是成人化取向的舞蹈教学。教师过多以成人的角度审视幼儿舞蹈音乐，设计舞蹈动作，以自身为活动的主体，在活动中自跳自演。

摘要：龙龙为班上送来一盒蚕宝宝，立即引起了大家的关注，看着许多蚕宝宝住在一个盒子里挤来挤去的情景。

摘要：几千年来,伟大的中国人民在整个人类发展的历史进程中,创造了灿烂辉煌的传统文化,"优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。"因此,一直以来,对于民族文化传承的方式与内容,都是教育界探讨的热门话题。而其中各种习俗蕴含的"游戏性""象征性""艺术性"和"仪式感"有别于日常社会生活中的生活形式,符合儿童传统文化习得的特点.

摘要：近段时间，我发现大班的幼儿都乐意关注自身和周围事物在序列中的排列第次，探究与自己生活密切相关的各种序列位置。如早操站位、水杯对应的杯架位置等。为了让幼儿更好地正确应用序数概念，判断两个维度中某个物品的空间位置。遵循数学教育回归生活的原则，设计组织了两次相同教学内容而组织方式各异的数学活动《看电影》。

摘要：众所周知，幼儿教育五大领域中健康、语言、社会、科学、艺术齐头并进的同时，更具有综合性，而综合性的基础恰恰是“健康”。所谓“健康”是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力，也是其他领域学习与发展的基础。

摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最基本的活动。在游戏中，他们情绪愉快，活泼大方，各方面能力得到发展。为了让家长了解更多的有关游戏的教育价值、作用，增进亲子之间的感情，设计了本次家园活动“亲子游戏乐翻天”。具体操作流程 一、暖场游戏：两只小鸟 请家长和老师一起玩音乐游戏“两只小鸟”，活跃气氛。

摘要：数学活动的设计与实施离不开游戏这一载体的支持,教师需根据不同幼儿年龄特点与心理特征,运用游戏化的教学策略启发和培养幼儿的数学思维,从而产生数学行为,获取数学经验。尤其是在线上数学活动中,小班幼儿只有在游戏化情境操作中才能更加快乐、轻松地获得关键经验。本文以线上数学活动“小种子找家”为例。

摘要：9月是新生入学季,伴随着开学而来的,除了快乐、兴奋往往还有“入园焦虑”。小班幼儿生活自理能力欠缺,对新环境的适应能力较弱,是引起入园焦虑的原因之一。有研究表明,随着幼儿的生活自理能力逐渐提高,入园焦虑会逐渐缓解。所以我们将幼儿生活自理能力的培养作为班级课程重点目标。