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创设教学情景促进主动学习: 收藏
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引用; 《今日教育》2005年第9期 32-33页; 作者：杨春燕重庆市万州区中加友谊小学; 数学课程标准中十分重视“过程性目标”,其中主要强调的是:经历、体验、探索这三个层次的要求。实现这三个层次的目标的重要途径是情景设计。下面结合实例,谈谈数学学科教学情景创设的一些途径。; 数学课程标准中十分重视“过程性目标”,其中主要强调的是:经历、体验、探索这三个层次的要求。实现这三个层次的目标的重要途径是情景设计。下面结合实例,谈谈数学学科教学情景创设的一些途径。; 来源：详细信息评论

努力做一名有教育魅力的英语教师: 收藏
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引用; 《英语学习》2014年第12X期 59-59页; 作者：杨应忠重庆市万州区中加友谊小学; 想起刚踏入工作岗位时豪情壮志,现在的我不由得有些惭愧,在教学工作中也还是会有这样的困惑:为什么总觉得自己的教学设计很有创新精神,课堂教学活动组织也还可以,但我的学生在课堂上却提不起劲?感谢"国培",让我在这么短的时...; 想起刚踏入工作岗位时豪情壮志,现在的我不由得有些惭愧,在教学工作中也还是会有这样的困惑:为什么总觉得自己的教学设计很有创新精神,课堂教学活动组织也还可以,但我的学生在课堂上却提不起劲?感谢"国培",让我在这么短的时间内找到了答案。通过这些天聆听各路精英的精彩专题讲座,特别是听了邱耀德教授和外教Craig的讲座及其执教的精彩课堂教学片断,我知道要想自己更专业,使自己有足够的教育魅力。; 来源：详细信息评论

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