摘要：作教师大概都遇到过这样的情况：对一个落后的学生．再多的批评和处罚都是无济于事的，但是，如果你在他身上只要找到一件值得赞扬的事，并及时对他予以表扬，他就会马上变成了另一个人似的这就是赞扬的效果。

摘要：充分运用多媒体技术，为学生创建生动真实的教学情境。利用与课文相关的一组图片、课文朗读视频、父亲爬月台时的视频片段、歌曲《父亲》等材料制作出多媒体课件，用声、像、音乐、文字等多种媒介来创建出生动、真实、丰富的教学情境。

摘要：一、课堂提问的教学功能1．激发学习兴趣学生产生认知需要是学生课堂学习的源泉，而这一需要是教师创设问题的情境实现的。当学生对某一地理事物、现象和过程感到新奇时，才会有愿望以一种愉悦积极的心态去探索。问题能够使学生的学习任务和其原有的认知产生距离，形成矛盾，激发学生解决矛盾和认知冲突的愿望和行为。如在讲水循环时，教师可以有感情的朗诵李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还”，继而让同学们评价这句古诗是否符合地理规律，激发学习动机，引起学生兴趣。

摘要：一、教学目标知识目标：了解农业的主要部门及农业的重要性；能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。