摘要：基于全国小学语文统编版新教材的新特点,需要充分认识低段练习系统的隐性语文要素设计特色,切实把握语文要素螺旋上升的练习编排与教学要求。要在语文素养大的框架下,建构科学解读练习系统、挖掘课后练习元素操练、紧扣练习运用系统模仿学习,针对课后练习效果评价激励等课后练习系统教学策略。让学生在丰富多彩的语言运用中发展言语能力,提高语文核心素养。

摘要：在小说《我在霞村的时候》中,贞贞是一个被日本侵略者抢去做随营娼妓的普通乡村女孩,但是后来回到村子里,她没有恨夏大宝的懦弱,没有恨父母及村民的愚昧,更没有恨造成她畸形命运的日寇,这是为什么呢?为此本文将从"艰难的隐忍和走向远方的孤独"与"丁玲的深沉思考"两部分来阐释,全面解读《我在霞村的时候》中贞贞的隐忍心理,全面把握丁玲的审美追求和小说的内在意蕴。

摘要：美术课程标准作为美术课堂教学的行动指南指出,美术素养是学生人文素养的重要组成部分,包括敏锐的视觉意识,对视觉现象和美术作品能做出积极的反应;能自觉而大胆的运用美术媒材和方法表达自己的观念和情感,追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位,又保持自己独特的审美趣味.小学美术课堂教学是学生获得美术基础知识和提高审美素养的主要方式之一,在课堂教学中,教师要 把'美'传递给学生,让学生在美术课上发展感知力,创造力,关注生活中的美术现象,涵养人文精神,自由抒发情感,养成健康人格.结合平时的教学实践,谈谈自己的一些做法.