摘要：实验将针对急性心肌梗死后心律失常的患者实施循证护理,进一步保障治疗疗效改善心功能。方法:将本院收治确诊为急性心肌梗死后心律失常的患者作为本次研究对象来源,在其中随机抽取80例,诊疗时间范围在2020年1月-2020年12月,以随机法设计方式分组。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为循证护理,对比护理结果。结果:从护理上看,观察组患者的平均卧床时间和住院时间相对用时较短,与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,在心功能等级的评定上,观察组患者干预后的成果优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。最后,在生活质量的评估上观察组患者在躯体健康、心理健康以及社会功能上结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用循证护理对于急性心肌梗死后心律失常的患者有较好的护理效果,能够改善心功能,提升生活质量,具有临床推广价值。

摘要：目的:探究基于Miller金字塔原理的清单式教学模式在规培护士培训中的应用效果。方法:选取2020年1月-2021年7月在重庆市人民医院全科医学科学习的36名2020级规培护士作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各18名。对照组采用传统培训方法,观察组采用Miller金字塔原理设计目标任务清单带教,两组均连续培训3个月。培训前后比较两组规培护士考核成绩、护理质量评分、带教老师满意度得分及学员满意度得分。结果:培训3个月后,观察组肌内注射、皮下注射操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组急救护理、护理文书书写、消毒隔离、病房管理及危重患者护理评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组带教老师满意度得分及学员满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Miller金字塔原理的清单式教学模式可显著提高规培护士实践操作水平,提升护理质量,且带教老师及规培护士满意度均更高。