摘要：学生核心素养的提出,为素质教育的落实提出了科学化、具体化的内涵目标,是当下中国对将要面临21世纪挑战的这一代学生的总体要求。而校长、教师对核心素养的理解程度决定了核心素养落实到每一所学校、每一个学生的实际情况。核心素养真正内化到学生身上,需要从每一所学校的实际出发,进行系统设计和整体变革。

摘要：幼儿园节庆活动蕴含着丰富的美育资源,是幼儿园实施美育的重要途径,具有传承精神文化之美、展现艺术创造之美、弘扬人文关怀之美的美育价值功能。美育视域下幼儿园节庆活动的组织应遵循适宜性、愉悦性、融合性、自主性、体验性原则,以重庆市人民小学幼儿园节庆活动为例,实施策略包括甄选节日活动中的美育元素,开展适宜的节庆主题美育活动;营造“声、形、色、情”融为一体的浓厚节日氛围,让幼儿眼耳身心都充分感受节日之美;以“趣、乐、活、美”的活动过程让孩子充分体验节日的精彩与美好。

摘要：在新课程改革工作的高位推动下,教师积极在语文课堂活动中引入新设计、创设新活动,支持小学生融入到学习共同体中,智慧架构互助成长的人文生态。为了促进习作教学提质增效,教师以发展型任务群为小学生习作训练活动平台,在集思广益中储备奇思妙想,有效提升小学生的习作经验与课程能力。因此,发展型任务群能够成为语文课堂创新发展、能动增效的课改基点,助力生命跃升。

摘要：教学重点1．通过揣摩优美的语言，理解课文内容，感受异国田园风光。2．有感情地朗读课文。

摘要：欢迎大家来到重庆人民（融侨）小字。一场以“美术”为主题的“灿烂星空艺术节”，正在校园里如火如荼地进行呢!同学们的创意，让整个校园都沸腾了。

摘要：《礼记·学记》有言:“善歌者,使人继其声,善教者,使人继其志。”在小学班主任的课堂教学和班级管理中,要成为一名善教者,必须要掌握好与小学生有效沟通、融洽交流的语言艺术,做到言之有物,身体力行,让学生在耳濡目染中快乐学习,健康成长。在日常的教学管理中,小学班主任的工作细碎繁杂。

摘要：一、设计理念本教学设计以“健康第一”为指导思想，通过主题情景式教学，创设“小小交巡警”情景，让学生随情景的展开而步步深入地去体会耐久跑的动作及呼吸方法，并且让学生在感受耐久跑活动带来快乐的同时增加对交通知识的了解和对生活的热爱。

摘要：不同学段的武术教学有着不同的特点，本期选择的四篇武术教学设计都围绕着学习目标，根据学生的年龄特点设计了相关的练习手段与方法，希望能够给大家以启发。其实本期选择的快速跑教学设计也是异曲同工．这就是提示我们“教学有法”的道理，“有法”就是遵循规律。

摘要：语文学习活动的设计与实施,须紧密契合学科特性,凸显课程育人的高度、单元整体读写规律的深度以及解决学习重难点的效度。教学案例《我和过一天》展示了逻辑严密的学习活动设计流程,包括聊故事、构思想法、讲述故事等环节,旨在提升学生的语文能力并强化语文课程的育人功能。同时,语文学习活动设计与实施须妥善处理阅读与表达、学科属性与育人功能、语言规范与思维训练之间的关系,采用全程导航式学习模式,为语文学习活动设计提供实践指导。