摘要：1.前言竞技游泳是一项高强度的肌肉运动,因此在训练中,既有水中的技术、速度、耐力等多种练习,也有陆上的力量、柔韧、协调等练习,可以说,水上和陆上的训练同等重要。在以往的游泳训练中,水上训练或陆上训练是分别作为一个课次进行,或在一个课次中分别进行水上或陆上训练,这就存在着水上力量与陆上力量的转换问题。一旦水陆训练脱节,势必造成水陆力量转换不当,影响肌肉的弹性和肌肉工作的实效性。游泳运动员中普遍存在的运动寿命偏短或专业训练中常常出现的速度障碍等现象,部分原因是训练方法和手段单调、缺乏创意,运动员长期训练得不到新异刺激,往往感到身心疲惫,运动成绩停滞不前,出现所谓的速度障碍,有的还产生厌水情绪,甚至萌生去意。本文所提出的水陆交替间歇训练法,是一种全新的训练模式,它冲破了常规训练方法的束缚,如能灵活运用,将会较好地解决以上这些问题。

摘要：目的厘清中小学校应对突发公共卫生事件的应急处置能力现状,探讨存在的问题和主要困难,并提出针对性建议。方法2021年1—3月,采用分层整群抽样方法,以北京、重庆、云南三地的2988所学校疫情相关工作负责人及教师为主要调查对象,开展关于学校一般情况、学校卫生及突发公共卫生事件相关知识、态度以及培训情况等内容的问卷调查。结果调查对象职务、职称、学历不同,各相关知识正确率不同:学历越高,相关知识正确率越高(χ^(2)=50.73~203.36,P值均<0.05);高中学校定期开展健康相关课程情况最差(50.0%);配备具有执业资格的卫生保健人员情况,城区学校(42.0%)高于农村学校(18.2%),民办学校(48.5%)高于公办学校(24.7%);存在的主要困难是缺乏专业技术人员的指导和相关检测设备(84.91%,74.03%)。结论三地区学校突发公共卫生事件应急处置能力虽与时俱进,但仍存在诸多不足,知识掌握情况仍有疏漏,建议增加学校卫生工作岗前与专项培训,疾控机构要加强对学校传染病管理技术指导和工作督导。