摘要：2018年新年伊始,从教育部传来消息,第二批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”认定结果公示,重庆市北碚区晏阳初中学榜上有名,成为全国1036所获此“国字号”殊荣的学校之一。这是继该校泥塑课程近年在我国东、西部地区产生辐射影响并引发业界关注后,其“后平民”教育品牌再度飘香全国。从“学校品牌”到“北碚名片”,从“市级标杆”到“全国典范”。短短3年多时间,晏阳初中学在“冲刺高地、提升品质”的逐梦征程上,不忘初心、砥砺前行,用她勇于创新的生动实践与底气十足的文化自信作答,昂首挺进在重庆乃至全国基础教育前列,使学校“后平民”教育在历史与时代的交相辉映中焕发出新时期绚丽的风采。

摘要：2018年全国教育大会强调,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系,明确“学科全息育人”要以学科课程为基础,挖掘“育人点”,建构基于“学科认知、德性育人、审美育人、健康育人和劳动育人”五个维度的学科育人框架。本文从全息育人视域把德智体美劳各方面相互渗透、融为一体进行大单元教学的设计研究,既促进教师对解读课标、教材编写者的意图的思考,进而提高教学设计站位,从而构建大单元教学观念,提高教师的专业发展能力;又通过系统化的学习训练,对学生知识体系构建、运动技能获得及身体素质提升,促进学生综合素养的发展都具有重要意义。