摘要：在全国推行儿童友好城市和社区创建的背景下,重庆市积极探索具有地域特色的儿童友好城市规划。文章结合国内外儿童友好城市和社区的研究基础和建设经验,以社区规划师和高校研究者的双重身份介入,从服务空间、活动空间、出行空间三个方面,针对重庆市中心城区提出儿童友好城市和社区的规划指引,并依托三级规划指引要求,为科学有序推进儿童友好相关工作提供参考路径。

摘要：为促进澳大利亚电影产业的发展,澳大利亚政府出台了三种税务激励措施,但限于本国电影产业的格局,激励措施的效用难以实现最大化。

摘要：为确定重庆烟区烟草叶片上出现黄化斑点、枯斑等症状的病原,进而制定出科学的综合防治措施,对采自重庆市涪陵和巫溪烟区与北碚试验田的18份烟叶样品进行了病毒种类检测与鉴定。根据病毒外壳蛋白基因序列设计了特异性引物,采用RT-PCR扩增及BLAST序列对比分析,结果表明:涪陵烟区烟叶上出现黄化斑点、枯斑等症状的样品中检测出烟草花叶病毒(Tobacco mosaic virus,TMV)和辣椒脉斑驳病毒(Chilli veinal mottle virus,ChiVMV),检出率分别为54.55%和100%;巫溪烟区样品中检测出TMV和马铃薯Y病毒(Potato virus Y,PVY),检出率分别为100%和66.67%;北碚烟草试验田病叶样品中检测出ChiVMV,检出率为100%。其中,ChiVMV为重庆地区烟草上首次发现。

摘要：为规范内河流域渔业生产秩序,保障渔船作业安全,该文设计了基于物联网的内河小型渔船动态信息监控系统。该系统集成了无线传感器网络、远程信息传输、远端后台监控等多种技术方法。其中,无线传感器网络主要用于获取包括渔船位置、电捕鱼违法监测信息和渔船超载检测信息等渔业现场数据。依靠Zig Bee技术,该网络实现了对不同类别传感器数据的汇聚、判断以及远程播发。远程信息传输是利用GPRS/GSM移动通信网络与互联网传输技术,实现了多渔船作业信息向后台监控中心的实时传输。后台渔政监控中心,具有渔船在电子地图上的识别与定位,渔业生产的实时监控以及渔政执法的决策辅助等功能。该系统经测试,可满足内河流域作业渔船在实时监管和安全保障等方面的需求,提高了农业渔政管理的水平。

摘要：2014年,教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“核心素养”这一重要概念。至此,培养学生的核心素养成为关注热点。美术学科提出了五大学科核心素养,即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。我校正是在这样的背景下开始了艺术选修课程,以美育涵养灵性、用艺术健全人格。其中美术选修课开设有“综合版画”“创意材料”“趣味水墨”“少儿书法”等4门课程。

摘要：统编小学语文教材三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》要求“参考下面图表中提供的信息,也可以再查找资料,补充其他内容”。这是一种典型的“重在利用原始材料或特定领域的重要先在知识”的“基于文献的写作”(Source-Based Writing)[1],其与传统的基于个人经验的写作有很大区别。

摘要：雨凇覆冰后的铝管表面会生长尖锐的冰柱从而影响导线电晕起始特性;目前国内外针对导线覆冰做了大量研究,但往往忽略运行导线带电覆冰的事实,且尚未深入研究带电覆冰后的导线起晕电压跌落规律。因此,在低温低气压试验室进行了铝管带电雨凇覆冰后的交流电晕试验,利用紫外成像技术及曲线拟合法测量分析了不同雨凇形态下对应的起晕电压值,并根据不同雨凇冰柱形态建立有限元模型分析铝管电场的畸变规律。结果表明:雨凇覆冰会严重降低导线起晕电压;不同电场雨凇覆冰后的铝管起晕电压也不同;覆冰时间的增加会导致起晕电压出现连续降低,但降低速度逐渐减慢;较高的覆冰水电导率不会改变雨凇覆冰形态,但会导致起晕电压逐渐降低;雨凇冰柱越长越尖则引起越严重的电场畸变,起晕电压也越低。所得结论可为雨凇频发地区输电线路的设计提供理论依据。

摘要：初中《物理课程标准》将“注重科学探究，提倡学习方式多样化”作为课程的基本理念之一，就是让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的科学探究精神。这一理念与支架式教学模式的理念有异曲同工之妙。因此本文尝试将支架式教学引入到初中物理课的教学中，确立学生在学习中的主体地位，培养学生的自学能力，提高学生的科学探究能力和初中物理课的教学效果。

摘要：近年来,全球旅游业发展迅猛,但由于游客数量过多,安全隐患也在不断增加。考虑到由于各地景点过大,人口数量多而难以快速疏散这个问题,我为大型旅游景点的管理方设计了一个有效的疏散方案,可以将疏散工作更快更安全地完成。本文以法国最负盛名的卢浮宫为疏散场地进行模型建立与展示,且移植性较高,可用于其他大型封闭式公共场所。在本文中,我们为卢浮宫博物馆制定了一个有效的疏散计划,并将损害降至最低。首先,将游客分为三类:团体游客,普通游客和残疾游客。通过建立Multi-Agent模型来设置属性,以区分游客的数量,移动速度等因素。根据Social Force模型,进一步优化游客的属性,处理人口密度,障碍和心理因素等模型,以便在疏散过程中获得游客的速度变化。其次,使用Dijkstra算法结合卢浮宫内部结构,我们计算了网络拓扑的最短路径。结合Multi-Agent模型,Social Force模型和Dijkstra算法,建立了卢浮宫的疏散模型,得到了最快的疏散时间。

摘要：本文以人教版必修1第三章第3节《摩擦力》的教学设计为例，说明在物理课堂教学中通过问题及任务的设计来引导学生．突出学生的主体地位。