摘要：“综合与实践”内容的设置重在解决实际问题,小学阶段以跨学科主题学习为主,在实际情境和真实问题中,学生综合运用数学知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的联系。笔者基于小学生的认知与思维特点,在立足数学学科学习的同时,借鉴吸收多学科、多领域的主题内容,以跨学科主题式教学理念为指导,挖掘自然博物馆的教育资源,将学生的动手操作、合作交流、设计创作和口语表达作为思维发展和素养提升的载体,设计并开展了“我给恐龙做名片”主题活动。

摘要：2014年,教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“核心素养”这一重要概念。至此,培养学生的核心素养成为关注热点。美术学科提出了五大学科核心素养,即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。我校正是在这样的背景下开始了艺术选修课程,以美育涵养灵性、用艺术健全人格。其中美术选修课开设有“综合版画”“创意材料”“趣味水墨”“少儿书法”等4门课程。

摘要：教学内容西南师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上8～10页。

摘要：2018年5月30日至6月5日,“童言艺语——西南大却属用艺术选修课育实验研究汇报展”在西南大学美术学院美术馆举行,这是我校美术选修课程开设三年来的阶段性汇报展,作品全部出自小学1至3年级学生之手。

摘要：新教师培训既关系着当前教师岗位的角色适应,更影响着教师职业的长远发展。在反思传统新教师入职培训的问题与不足的基础上,从理论的角度确立了以培养教师核心素养与能力为统领目标,借助教师专业学习社群理论(PLC)建构培训生态,融合项目化学习理论(PBL)建构培训课程,设计形成符合新时代要求的新任教师培训模式并总结梳理出具体的实践路径。

摘要：一个阳光明媚的早上，小狐狸的服装店开业了。小狐狸在服装店里欣赏着自己设计并缝制的漂亮衣服，心里美极了。小斑马知道小狐狸的服装店开业了，心想：正好今天是小青蛙的生日，不如我买件衣服送给他做生日礼物吧!小斑马约上小鹿一起去服装店，没想到，路上碰到了小青蛙，

摘要：文章阐述了在"停课不停学"期间,针对区级后备骨干教师培训,重庆市北碚区教师进修学院创新生成了DAST网络研修模式:以深度学习型内容提供动力,以自主孕育型团队保证活力,以社会交互性促成交流沟通,以多样化网络平台搭建活动平台,以期对教师网络研修活动的开展和组织提供相应的范例。

摘要：当今社会科技快速发展,给教育领域带来了新的变化。当'互联网+'强势进入教育领域,课堂应该如何彰显优势,再度激发课堂学习的生命力?'微课程'就是其中之一,指教育者根据一个主题设计5—8分钟的视频课程。要么是教学环节与教学资源紧密联系;要么是为了解决教学过程中的知识点或难点。微课建设的最终目的是交流与应用,它给我们的小学美术课堂带来了哪些变化呢?一、微课的短小精干换来高效的课堂微课虽然比较短小,内容没有一堂课那么丰富,但却是非常重要的教学资源。美术教学中,示范教学占有非常重要的地位,既代表了教师的专业水平.

摘要：两个月的暑假过去了,同学们的小脑袋是否也跟着休息了呢?没关系,一起来分享张翩和卢荧莹的小创意,把我们的脑袋叫醒吧!每当看电视的时候,我就觉得很生气,因为我家的遥控器有点不听话,每次用的时候都要用手拍一下。