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“双减”背景下初中数学作业的优化设计策略初探: 收藏
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引用; 《中学数学教学参考》2024年第18期 76-78页; 作者：朱静安重庆市奉节县教师进修学院; 为了落实“双减”政策,推进“五项”管理,解决现阶段初中数学作业设计中存在的问题,教学中教师可实施主体优化、结构优化、内容优化、类型优化、讲评优化五大策略。; 为了落实“双减”政策,推进“五项”管理,解决现阶段初中数学作业设计中存在的问题,教学中教师可实施主体优化、结构优化、内容优化、类型优化、讲评优化五大策略。; 来源：详细信息评论

美术课堂教学强化课程思政方法解析: 收藏
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引用; 《中国教育学刊》2024年第3期 104-104页; 作者：柳景琼重庆市奉节教师进修学院; 美术学科具有审美性、创造性、人文性等特点,在课程思政中拥有独特的优势。美术教师在教学过程中,既要确保美术教育的学科特色,又要联系实际探索实施课程思政,才能让思政与艺术同向同行。一是课堂导入,创设思政情境。以学生生活实际为基...; 美术学科具有审美性、创造性、人文性等特点,在课程思政中拥有独特的优势。美术教师在教学过程中,既要确保美术教育的学科特色,又要联系实际探索实施课程思政,才能让思政与艺术同向同行。一是课堂导入,创设思政情境。以学生生活实际为基础,以学生面临的问题与困惑为引入点创设思政情境,更好地激发学生求知欲,在润物细无声中实现教学目标。; 来源：详细信息评论

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