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基于培养学生结构与功能观的整合教材建构模型探究——以初中生物学“动物的运动”的教学设计为例: 收藏
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引用; 《进展》2022年第11期 33-35页; 作者：钟虎重庆市实验中学全善校区401320; 人教版八年级下册《动物运动》一节上承“动物的主要类群”,下启动物的行为与动物在生物圈中的作用,是《义务教育生物学课程标准》中第六大主题的重要内容。笔者创造性地以牛蛙后肢替代教材“观察与思考”活动中的实验材料,整合教材内容...; 人教版八年级下册《动物运动》一节上承“动物的主要类群”,下启动物的行为与动物在生物圈中的作用,是《义务教育生物学课程标准》中第六大主题的重要内容。笔者创造性地以牛蛙后肢替代教材“观察与思考”活动中的实验材料,整合教材内容,使肌肉牵拉骨绕关节运动模型的建构更高效;同时通过多层面、有梯度的教学活动,培养学生结构与功能相适应的生命观念。; 来源：详细信息评论

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