摘要：美术教学担负着陶冶学生情操,帮助学生树立正确的、健康的审美价值观的作用。美术教师,要善于通过活动丰富学生情感和审美体验,使学生感知到更高层次的审美和创造的快乐,以此提高他们的艺术审美情趣和艺术的表现力。

摘要：学校课程规划是学校课程建构、实施、评价的顶层设计,学校语文课程规划是学校课程规划的学科课程落地,学校阅读课程是学校语文课程的重要组成部分。从内容维度来看,学校语文课程应该包括单篇阅读、群文阅读、整本书阅读等,从而构成较为完整的阅读课程内容体系。

摘要：综合实践活动作为一门实践性很强的课程,其核心价值是发展学生的学习能力、实践能力和创新能力等。创新能力是学生能力的最高体现,将科技创新教育活动融入综合实践活动,可以充分发挥两大活动的特点和优势。通过整合丰富的课程资源,把以科技创新为主要内容的设计与制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等科技实践活动整合到综合实践活动中,能够培养学生的综合实践能力和核心素养。在教学实践中,应开展以下几种活动。

摘要：教学内容:人教版《数学》五年级下册第七单元第一课时"折线统计图"。设计意图:"折线统计图"是在学生已经掌握了收集、整理、描述和分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来统计数据的基础上又一次认识的一种新的统计图。"课标"指出,要注重发展学生的数据分析观念,能根据统计结果做出简单的判断和预测。基于以上认识与要求,我把本课的教学目标定位于.

摘要：传统的课外作业多注重基础知识、基本技能的训练,作业内容枯燥、形式单调、脱离生活,严重阻碍学生个性的发展和潜能的发挥。新课程改革倡导学生做学习的主人,由关注学习结果转为更多地关注学习过程。新课改理念下的课外作业,应给予学生充分的创意时空,让作业变得更具综合性,更加生动有趣,更好地激发学生的兴趣、主动性与创造性,发展学生的核心素养。一是'基本'作业学生开放'做'。

摘要：通过比较“情节直线图”与“情节曲线图”引导学生读懂故事,感知密集的情节冲突;通过研讨文本和创写“少时”使学生理解、感受“狼”贪婪、凶狠、狡诈的本性;通过“写屠户日志”“换写主旨”使学生领悟人应摆脱懦弱、犹豫、被动等性格弱点,努力修炼让自己智慧、果敢、勇武、有力的道理。以此用语文工具性带动语文人文性,落实语文学科核心素养。

摘要：【教学目标】1.简要复述“扁鹊治病”这个故事。2.联系课文内容，说出这则寓言的寓意。【教学重难点】根据“病历表”抓关键词复述故事。【教学过程】一、概括讲故事（一）直入新课师：今天，我们学习的寓言故事，和中国古代一位名医有关。题目叫——《扁鹊治病》。（板书课题，学生随师书空课题，齐读课题）（二）检查预习课件出示词语，抽读，齐读。

摘要：本文结合小学语文学习型教学模式的特点,着重从“师生互动”的课堂教学模式的角度进行探讨,从挖掘教材的有利因素、设计适合小学生的教学情境、营造快乐的课堂教学氛围等几个方面,例谈了学习型教学模式在小学语文课堂教学中的应用。