摘要：幼儿文学活动的美育心理实验研究（续）何磊（二）幼儿审美情感的发展我们以“无感受”、“偶尔感受”、“感受”、“感动”作为测定幼儿审美情感的四个等级指标。其具体表现是─—无感受：对作品不感兴趣，表情冷淡，对作品人物的命运漠不关心；偶尔感受：对作品不感兴趣...

摘要：幼儿文学活动的美育心理实验研究何磊长期以来，大家较为重视文学作品在发展幼儿语言，向幼儿进行品德教育方面的作用，而文学作品对幼儿进行美育方面的独特作用，却常常被忽略，这一弊端的存在，严重地影响了幼儿园美育的全面实施，影响了文学作品教育功能的全面发挥。为...

摘要：幼儿情感教育的德育心理学原理王纬虹，曾欣然自从《谈谈对幼儿品德教育中的情感教育的理解》一文在《学前教育研究》１９９２年第６期发表以后，不少幼教研究者和教师先后向我们提出了对幼儿进行情感教育有哪些心理规律的问题。本文拟从德育心理学的角度，谈谈我们的思考...

摘要：少儿吹塑版画是重庆市渝北实验小学结合儿童年龄特点对传统版画展开的一种全新尝试。传统版画作为视觉艺术的一种重要门类,其制作一般用刀子或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来,由于所需材料坚硬或不环保,使用刀具不安全,不适宜小学生操作。20世纪80年代初,一位教师在吹塑纸板上用铅笔刻画了一些图案,再通过拓印就创作出一幅版画。之后,这种简便易行的版画创作方式逐渐在学校推广开来,被学生广泛接受和喜爱。经过近40年的探索和实践,吹塑版画已经成为学校的艺术特色和亮丽名片。

摘要：一、操作引人师:前面我们初步学习了除法,今天继续学习有关除法的知识,请小朋友拿出10根小棒,按要求分小棒。准备题:10根小棒,①平均分成2堆,每堆( )根;②每3根摆一个“△”,可以摆( )个△,剩( )根,③每4根摆一个“(?)”,可以摆( )个(?),剩( )根。 (抽一名学生在幻灯机上摆,其余同学在自己桌上摆,教师列式略) 师:我们在平均分小棒的过程中,发现有时按要求正好分完,没有剩余;有时不是正好分完,有剩余的小棒。像后一种除法就是今天我们要学习的新知识:有余数的除法。(板书课题)

摘要：随着基础教育课程改革的不断推进，对课堂教学模式的研究成为热点，全国各地流派纷呈，百花齐放，有力地推进了课程改革。然而，纵观各地的课改模式，其中最大的局限就是没有跳出“就课堂论课堂”的思维传统，仍然把学生的发展禁锢在教室、学校狭窄的空间内。针对课改中存在对学生成长空间关注不够，过分聚焦课堂学习；对学生成长课程设计不够，过分集中于学科学习；对学生主体意识激发不够，过分关注教学任务；对学生学习情趣关注不够，过分关注学生分数等问题，我们提出了构建“三空间活力课堂”的研究，旨在促进学生更好发展，从而让我们的教育为学生成功的人生作准备。

摘要：课堂教学提问是培养学生思维的生命线，找准提问视角可以帮助教师设计好的问题，从而促进学生积极主动思考，提高课堂教学的有效性。

摘要：本文以“力的合成”教学设计与实施过程为例，从生活实例引入，设置问题创设情景，引导学生围绕问题设计实验方案，进行实验与收集记录，在分析实验基础上，提出假设并验证，最终形成结论．力求在科学探究过程中，优化实验探究，启发学生科学思维，培养学科核心素养．

摘要：针对文化体系建设与特色课程实践体系建设"两张皮"、特色课程品质不高等现象,重庆市合川龙市中学在开展特色课程建设中提炼出了五种有针对性的策略:理念先行,课程建设同步跟进;顶层设计,充分发挥校长的课程领导力;因地制宜,特色课程建设契合实际;立尺定标,特色课程建设要规范而为;全员参与,师生共享成果,实现共同成长。

摘要：一、教材分析本节内容为“中国的气候”，是《中国的自然环境》一章的重点，也是学习中国地理的基础。教材在结构上分为3部分：第一部分为我国气温的南北差异。教材选用我国1月、7月等温线图和温度带分布图，旨在引导学生通过读、析图获取气温分布的知识，并达到训练读图基本技能的目的。第二部分为我国东、西部干湿状况的差异以及我国干湿地区的划分，选用等降水量线和干湿地区分布图，让学生通过读图获取知识，并通过研究不同的景观图片让学生感受生活中的地理。第三部分为我国气候的基本特征。教材选用冬夏季风图和气候类型图，直观地说明我国气候的两大特点。本节内容难点集中，因此，教材采用不同的呈现方式来分散难点，以便学生各个击破。本节知识结构联系紧密，逻辑严谨，技能和能力的培养也以递进形式出现，以利于学生由浅人深逐步完成学习任务。本节知识密切联系生产、生活实际，旨在引导学生学习生活中的地理。