摘要：语文学习任务群是语文课程内容呈现形式和实施方式的新探索。对初中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的认知,需要从内涵理解、教材单元建构、教学实施三方面来把握。在概念理解上,要体悟思辨、思辨性阅读、思辨性表达的内涵;在单元建构上,要基于“双重逻辑”组织单元文本、基于语文实践设计单元任务、基于经典价值设计篇章问题;在教学实施中,要注重大单元设计、赋予任务以真实情境、注重任务分解与活动展开。

摘要：教育家陶行知先生曾说过:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"物理新课程提出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念。可见,物理新课程与陶行知先生的"生活教育"的理念不谋而合。目前,在生活教育理论指导下的物理教学方式已得到广泛认同。在常规的物理教学中,课前预习、新课导入、新知教学、总结反馈、作业布置等几个基本环节构成一节完整的课。