摘要：班本课程创生就像是一场计划好又惊喜连连的旅行。从儿童兴趣出发,教师结合自己的专业经验、知识储备,发掘背后的教育契机,为儿童探究提供帮助和支持。但课程创生不是一成不变的脚本,因此这场创生旅行可能会遇到许多岔路和惊喜。这些“岔路和惊喜”带来了真实而新鲜的课程资源,但也打乱了预设的课程走向。因此,只有在预设计划和儿童兴趣中找到融合与平衡点,才能继续推动课程构建实施,最终抵达课程创生的终点。

摘要：幼儿期是幼儿语言发展最关键和重要的时期,也是口语表达能力发展的黄金时期。幼儿期语言发展直接影响幼儿一生语言发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调了幼儿的"语言能力是在运用的过程中发展起来的"。幼儿园听说游戏活动就是为幼儿提供听说运用的场景,通过在游戏中对字、词、句等方面的倾听和表达,培养和训练幼儿的倾听、表达及语言反应能力,是有效促进幼儿语言及智力、社会性发展的重要途径和方式。

摘要：脸谱是中国戏剧表演中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现不同人物的典型特征，具有不同的文化内涵；脸谱又是一种装饰特点极浓的图案艺术，以特有的色彩、线条和构图展示着不同的艺术之美，具有很高的欣赏价值。戏剧脸谱中以京剧脸谱最为普及和最具代表性。脸谱的夸张造型与斑斓色彩对幼儿有着强烈的吸引力，引发着幼儿浓厚的探究兴趣和强烈的表现欲望，为此，在多元文化背景下的美术主题课程开发研究中，我选择了“脸谱”这一主题教育活动。

摘要：本活动是依据幼儿在熟悉故事的前提下而设计的。戏剧表演一直是非常新颖有趣的活动，这个故事非常适合幼儿开展戏剧表演活动。中班的幼儿已具备了能结合情境感受到不同的语气、语调所表达的不同意思的能力，所以为了让幼儿读懂故事中不同情境中的感情，那么就要为幼儿创设情景，让幼儿融入到情境中去体验故事的优美和有趣。

摘要：在幼儿时期，信任具体表现为：对陌生环境有较强的适应能力；能很快克服分离焦虑；和同伴能友好快乐地相处；有一定的责任感，重视并完成他人的委托；勇敢自信，诚实守信，并愿意信赖亲人和同伴。设计这一组信任游戏，旨在多样的游戏情境中培养孩子在亲子之间、同伴之间、以及与其他成人之间建立彼此的信任，从而帮助孩子更快地适应幼儿园或将来的小学生活。

摘要：绘本《跑跑镇》是一个非常有趣的奇妙故事,世界是“碰撞”出来的,绘本幽默诙谐,想象大胆,以碰撞为线索,将原本不同的两个东西碰在一起产生新的事物。绘本内涵丰富,蕴含语言想象、事物联系、动作碰撞等不同领域,于是本活动将绘本的内容做了延伸游戏,设计前语言活动,将笔画碰撞,产生新的文字。用笔画代替物品,用碰撞引发前书写的过程,同时也希望帮助幼儿发现生活中的汉字,能够调动大班幼儿对文字的兴趣。

摘要：中西部农村幼儿园园长培训课程应该结合幼儿园园长的岗位要求、园长的现实情况与未来发展,以及该地域幼儿园园长专业发展所面临的具体问题,参照课程设计的理论依据和现实依据科学地构建中西部农村幼儿园园长培训课程体系,增强培训课程的针对性和实用性。

摘要：作品《变来变去的云》介绍了不同形态的云。小班幼儿都有观察云的经验,棉花糖、海浪、盘子一样的云深深地吸引着他们。由此,我借助作品《变来变去的云》设计了此系列活动。美术活动《白云朵朵》让幼儿在观察云朵形态的基础上,大胆想象,并用多种工具印出各种形态的云。科学活动《彩色的云》引导幼儿关注到云朵有时也会有色彩,并自主尝试调制颜色,为棉花云朵上色。

摘要：科学合理的教师薪酬制度是留住优秀教师、减小教师流动率、稳定教师队伍最直接有效的手段。本研究对重庆市某主城区某民办幼儿园的教师薪酬制度进行了定性分析，发现其存在以下一些问题：基本薪酬设计缺乏有效依据；奖金对教师教育教学工作的激励功能不明显；福利未能提高教师的满意度；津贴对教师薪酬的补偿力度不强。基于这些问题，研究者提出相应建议：政府出台民办幼儿园教师薪酬制度的指导性政策：基本薪酬设计以市场薪酬调查为前提；奖金设置与个人业绩挂钩；充分发挥福利、津贴对薪酬制度的调节补偿作用。