摘要：元阅读,作为一种深度的阅读策略,对高中生的语文学习尤其是戏剧类文本的理解具有重要意义。在新课程改革的背景下,提升高中生阅读写作能力至关重要。新课标安排了18个学习任务群,其中元阅读作为提升语文学科素养的一种学习方法备受赞誉。然而,目前高中生阅读状况令人担忧,阅读量和水平均不佳。因此,学生要在教师的引导下主动探索在戏剧类文本中元阅读的应用,不断提升阅读能力,加深对文学艺术的深入理解和欣赏。

摘要：在教学实践中，由于日常工作的繁忙、职业的倦怠、经验的狭隘等原因，导致许多教师为了省事，课堂教学的设计常照搬教案书籍上的现成设计，很少结合实际独立设计；习题的教学，特别是疑难问题的教学常依赖参考答案，很少自主探究．对教材、问题的理解不够透彻，把握和驾驭教材的能力不能有效提高，常常只顾教学大纲和高考的要求，固化所教知识的难度、深度和广度，

摘要：2006年梁平老年画被列入中国首批非物质文化遗产名录,彰显了独特的民俗价值与艺术特色。本文在田野调查的基础上对梁平老年画的构思构图、造型设色及制作技巧进行了深入探究,进而确定了梁平老年画在中国年画版图中的独特地位。

摘要：介绍笔者设计的两个关于交变电流教学的创新实验。

摘要：诗歌是通过凝练的语言,来表达内心情感的一种文学体裁,无论从文学价值还是审美的角度,都具有很高的艺术价值,在当今社会,现代的高中语文教育体系中,应该注重更多的现代诗歌的审美教育,帮助学生提高审美意识以及对人文的重视。

摘要：数学教学应从学生视角出发,精心设计,课堂上要淡化课前预设,注重动态生成,反思改进,适时调整。在数学教学中,无论是新授课还是复习课,都需要教师依据学生的学习情况对教学进行不断的反思与改进,以提高课堂教学效率。下面,笔者以'利用均值不等式求最值'复习课为例,为读者展示了一个教学反思与改进的案例,供大家参考。1第一次教学1.

摘要：基于初中语文作业实践现状,以课程目标、设计路径、素养达成三个策略维度为视点,对核心素养视域下的初中语文作业设计进行实践审视,指出语文课程和核心素养本位下,高质量的作业设计不仅不能游离于课程标准之外,还应当有一个比较系统明晰的可视化技术路径,并有利于作业作品化。

摘要：高中历史的知识特点是繁锁、难理解、年代多,而新课改之后,要求我们更多的关注学生的学习水平、学习特点、学习能力,教师的基本工作就是向学生传授知识,但是不能一味的进行枯燥的讲解,还需要加入师生之间的交流与沟通,这样的教学有几下特点:1注重教给学生学习方法和学习技巧高中历史的知识点,大部分是关于历史时间、历史人物和历史事件的,学生只有掌握了这些知识学习成绩才会迈向新的台阶,提高历史素养。在教授学生历史知识的同时还要注重培养学生的学习方法和学习技巧。