摘要：数学小实验具有起点低、步骤简单、实验环节简洁、操作性强等特点。在小学数学教学中,教师可以就地取材设计小实验,可以跨界整合设计小实验,可以运用技术设计小实验,可以链接生活设计小实验,可以制造工具设计小实验。

摘要：小学数学的教学目标是帮助学生打好数学基础、培养良好的学习方法。在小学数学的课堂教学中,围绕教学目标来合理设计游戏,让学生通过游戏的方式增强学习数学的主动性及能动性,深入探索和理解课堂教学的知识,从而有效地提高课堂的教学效率。

摘要：初诊：应把写作构思作为专门的教学环节【病情简述】唐：李老师您好。最近我在准备一堂习作教学公开课——人教版四年级第七单元的《我敬佩的一个人》,有一个问题非常纠结：我根据课标和教材要求,结合学生学情,设计了“情景创设”“回顾生活”“技巧点拨”三个作前指导环节，每个环节都做得很扎实，可学生写出来的作文却并不理想，主要表现为：选材不科学，思路不明晰，内容不清楚。问题到底出在哪儿？

摘要：本文分别从深度阅读教材教参,科学拟订教学目标;巧妙设计课前活动,激发学生学习兴趣;精心设计教学环节,深度开展课堂教学;学以致用,巩固提高;总结回顾,提出问题;分层设计课后作业,分类辅导六个方面来探讨,以《平行四边形的面积》的课例为支撑进行深入解读。期望通过课前对小学数学文本的深度解读,对课堂教学的深度挖掘,对课后作业的深度设计与运用,能让“双减”政策能很好地落实,从而真正实现减负提质的目标。

摘要：课堂提问要讲究艺术,需要教师做个有心人,精心设计好每一个问题,将问题设在重点处、关键处、疑难处,这样才能提高课堂教学效率。

摘要：在轰轰烈烈的基础教育课程改革浪潮中,人们在不断探索新的课堂教学时,却往往又自觉或不自觉地为追求华丽的艺术效果而冲淡了课堂教学实施的质量效果。课改中,广大一线教师需要更加关注常态课堂的针对性与实效性。“有效而针对性强的数学课堂特征”以及“如何实现小学数学课堂教学的实效与优质”应是小学数学课堂教学中高度关注和积极追求的。