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科学探究中思维的显性化
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《中学化学教学参考》2025年 第5期 1-3页
作者：罗德奇 张仁波重庆市求精中学大坪学校重庆400042 重庆市渝中区教师进修学院重庆400042 
科学探究中实验方案的设计反映的是学生思维的构建,而人的思维往往是隐形的,为了更好地展示学生逻辑思维的建立过程,反映学生学习目标的达成情况,提高课堂教学的实效性,可以通过画图显性化表达学生在科学探究中的逻辑思维。
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