摘要：导入是课堂教学的航标、润滑剂,好的导入能紧紧抓住学生求知心理,能牵引学生的思维方向,能激发学生学习语文的兴趣,能为整堂课的高效运行打下基础。因此,一个讲究教学效益的教师不能不重视导语的设计。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,应追求导入艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。在语文课堂教学中根据学生的心理特点,遵循教学规律,结合课文重点内容来设计导入,几种方法值得一试。

摘要：初一是人生新的的开始,作为班主任若能做好小学和初中的衔接工作,不仅能够尽快缩短学生的“过渡阶段”,促进学生早日步入中学生活的正常轨道,而且还能为学生日后的学习和发展打下坚实的基础.如何做好小学和中学的衔接工作,下面就这个话题,我分六方面谈谈我的认识.

摘要：自担任班主任以来，在我从一个不懂管理艺术，只会恶、罚的班主任成长为一个具有丰富管理经验的老班主任。在新课程理念的指导下，始终以人为本，坚持对学生进行素质教育，充分调动学生的主动性和积极性。使他们大胆、自信，乐于参加各种活动，增强自主学习和可持续发展的能力。班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，我也多次被评为优秀班主任，在这里交流几点管理策略。

摘要：一、狠抓课堂教学改革，提升学生创新意识 传统的地理课堂教学往往以教师单向讲授为主，而新课标中强调自主、合作、探究、创新；强调师生互动，提倡将学生被动学习转为主动学习。因此，教师不仅要用自己独特的人格魅力和教学艺术吸引学生，还应注意对学生兴趣的培养，善于设问，鼓励求异，提倡辩论，以此激发学生创新思维。

摘要：课堂提问既是一门教学策略,又是一门授课艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。初中数学课堂教学中的“提问”,如果运用得当,对于帮助学生巩固知识、启迪他们的思维、开发他们的潜能、培养他们的素质都起着非常重要的作用。鉴于此,本文针对在初中数学课堂教学中怎样进行有效性提问方面的策略进行探讨。

摘要：一节高效的英语阅读课离不开教师多角度的引导、多形式的活动。要想让学生快速进入阅读状态、激发起阅读兴趣和参与阅读的积极性,教师首先要深入解读阅读文本,认真分析学生并设计出针对不同学力层次、不同阅读题材和不同教学目标的导入模式。课堂导入活动是否有效直接影响后面阅读课的效果和质量。我校开展了一次高中英语阅读课同课异构大赛,通过对课堂的观察,我发现了一些导入活动存在问题。笔者在此一一呈现给大家,期望我们能找到有效的解决办法。

摘要：学生作业是为了巩固所学知识与技能,提高应用知识的能力,达到学以致用,使课堂知识得到广泛的延伸。高中数学学科在此表现尤为明显。学生作业的布置,关系学生能否将课堂所学知识理解、掌握、深化,以至在以后的重现、再认。作业布置是教学过程中一个不可缺少的环节,在新课改理念指导下,我们应重新思考与认识这一环节,真正落实课改精神,发挥作业布置这一环节的作用,提高教学效果,达到教学目的。

摘要：学科教学是培育学科核心素养的主阵地,通过学习内化理念为先、聚焦素养精致设计、开发工具高效观课、紧扣主题深度议课、深度研修共识共进五大策略有助于基于初中物理核心素养培育的规律课预期目标之达成,成果之推广。

摘要：研究项目聚焦中华传统美食豆花,围绕活动背景、活动理念、活动性质、活动目标、活动对象、活动内容与操作技术和预期成果、活动难点预判、活动评价、活动影响等设计探究豆花营养价值的综合实践活动课程,以期基于课程建设助力土沱石磨豆花制作技艺的传承。

摘要：基于现有研究对中学教师全息育人教学过程设计能力培育关注度低,基于国家战略与时代发展对教师专业能力提出的新要求而提出调整视角顶层设计、建设课程规范培育、价值引领理念更新、以情育能内需驱动、特色发展成果激励、评价导向提质增效、过程管理优质发展七大培育策略,以期提高中学教师全息育人教学过程设计能力培育的实效。