摘要：以大概念、结构化、情境化为引导的大单元下任务群教学方式正逐渐推开。大单元教学不但能兼顾单元教学的整体性和整合性,而且具有培养学生核心素养的导向作用。统编初中语文教材单独设置演讲“活动·探究”单元,对提高学生的语言文字运用能力、思辨能力、审美意识有着重要作用。本文以八年级下册第四单元为例,以核心素养为遵循,展开大单元循证教学设计实践,以期接近大单元教学本质,丰富大单元教学理论,提升课程效益,促进语文知识在新情境中的迁移与运用。

摘要：大单元教学已成为提升学生语文学科核心素养的重要方式,但在教学设计中如何实操却成为一线教师新的思考点、。以统编高中语文教材必修下册第六单元为例,展示大单元教学路径的动作分解:提取大概念-确定单元目标-分解成课时目标-调配适切篇目-构建主任务。通过以上全链条动作分解,教学目标得以完成,大单元教学落到了实处。

摘要：一、教学内容分析1.课标要求:了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善。阐明劳动对社会发展和进步的意义,弘扬劳动精神,树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。2.教材内容分析:"我国的个人收入分配"是高中思想政治必修模块2《经济与社会》第二单元第四课第一框的内容。

摘要：每一位教师都希望学生在开学第一课即《科学之旅》课上受益匪浅。巧妙的把音乐的魅力融入课堂可以震撼人的心灵；游戏是中学生的最爱，是学生进行自我娱乐，自我教育的一种重要方式，在课堂教学中把握时机，有机的把游戏和课堂教学相结合，可以让平淡变为突出，寓教于乐，寓教于练；通过实验教学激发学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，将物理学以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段的教学理念交给学生。本文即是在整合以上理念的基础上所形成的一份教学设计。

摘要：音乐作为丰富情感体验的一种重要方式,深受人们的喜爱,而合唱作为音乐的一种艺术形式,备受大家的推崇,学生也都很喜欢合唱形式的音乐教学。但是在一线学校,由于各种各样的因素导致合唱团的发展并不理想。笔者结合自身的教学经历,在本文中分析了当下中学合唱训练的现状,针对存在的问题,提出相应的解决策略。