摘要：时代在进步,社会在发展,“教育”两字已经深深印刻在每个家长心中。纵观家庭教育和学校教育数学教学已经成为大家关注的焦点。那么数学作为一门基础学科,必须得让每个学生都更好的学懂数学。作为一名教师,我们要时刻不忘在设计数学教学活动中,如何去有效的开展以学习为中心的教学过程。个人认为首先要在了解学生学习特点的基础上,设计良好的教学情境并根据现阶段的教学要求和教学现状,合理地组织和开展教学活动。在激发学生学习兴趣的基础上,培养学生的自主学习能力和创新精神。所以,在数学教学中,要想更好胡实施一节以学习为中心的教学课堂,个人认为应该遵循以下教学特征。

摘要：学生评价是激发学生成长内生动力的重要手段,是育人的重要环节。学生评价须在落实立德树人根本任务的理念引领下,立足本校育人目标,构建具有学校自身特色、促进学生全面发展的综合评价体系,并贯穿学校育人的全过程。一是评价内容聚焦育人目标。育人目标是学校办学理念在学生成长维度的具体体现,是学校办学特色和教育教学质量的重要表征。学校要将育人目标全面融入学校教育教学活动,并在此基础上,顶层设计学生评价内容。

摘要：新牌坊小学以深化作业改革为主线,坚持"双减"不减责任、不减质量、不减成长,从优化作业管理入手,以作业设计为路径,提升作业质量,有效实施课后服务,确保学生在校内学足学好。"作业+":减量增质。学校实施作业管理和设计的"三举措三行动"策略。"三举措"即优化作业管理、聚焦作业设计、变革作业评价。"三行动"即基础性作业有质量、拓展性作业有内涵、选择性作业有情怀。

摘要：在新时代的背景下,要培养具有核心素养的人。美术的核心素养包括了图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。美没有具体的标准,对于小学生如何认识美、感受美这是一个自我主观的感受。教师如何引导学生萌发审美意识显得格外重要。目前对于乡镇地区,美术课的审美诱导远远不够,对美的认识存在片面、单一的刻板印象。怎样在课堂教学中有效地进行审美诱导是需要深入研究的,提高学生的综合素质,良好的审美是不可或缺的重要因素。本文将从美术核心素养五个方面去解读在课例中如何有效引导学生的审美意识,为美术教学工作提供参考。

摘要：随着教育部“双减”政策的颁布和逐渐实施,传统的教育行业受到了明显的冲击。在减轻学生课业负担和校外培训负担的情况下,如何保质保量地按照新课程标准的要求进行课堂教学,成为摆在教育工作者面前的一道难题。现如今,新政策和新形势,要求人民教师要深耕课堂,提升课堂效率,这样才能在执行政策的同时保证教学质量。本文将从“双减”政策下小学语文作业设计为突破口,以部编版语文教材为例,结合自身的教学实际,明确作业设计的重要性,发现作业设计中存在的问题,并提出相关的解决策略,旨在为“双减”形势下的小学语文作业设计做出一定的思考。

摘要：一直以为教师只是一种职业,与教育有关的职业,和作为老师有关联的只会是教师本人。但教学若干年后就会发现,那是不准确。从一些方面来说,教学的范畴应该覆盖很多方面,比如提高学生的文化素质,增强其体魄。教师工作重点是以学习为中心,以学生为主体,掌握学生的特点,多鼓励、少批评,使用“劝导”艺术,激发学生的学习积极性,调动其学习积极性。

摘要：在学校的教育教学中,班主任是和孩子们接触得最多也是最久的老师,从孩子们刚入学,到孩子们毕业,班主任的管理对孩子们的成长有着深远的影响。当孩子长大后,也许他已经不记得各科的科任老师是谁,但是对班主任的印象,他会久久地记在心间。也许班主任组织的某次活动还让他记忆犹新,也许班主任的某一句话让他的品行发生了质的改变,也许班主任的某一个举动是对他当时脆弱心灵最大的抚慰。

摘要：基于移动平台的辅助教学工具,具有移动性、便携性、资源共享性等特点,可实现家校互通。近年来,微信平台拥有庞大的用户量,微信小程序则是基于微信平台开发应用系统的一种技术,相较于原生App,微信小程序无须大量下载、安装、反复登陆和卸载,也不会占用太多内存,具有即开即用,用完即走的特点。借助微信小程序设计的辅助教学应用加入成绩管理、通知公告、作业、打卡、相册版块。成绩管理可以解决中学教师快速便捷地向家长一对一发送成绩的需求,并便于教师家长成绩分析管理;通知公告可以实现已读未读统计查看;作业模块解决提交图片、视频形式的作业;打卡用于实现假期习惯养成;相册以展示班级活动状态。

摘要：“双减”政策给教师带来了双重考验:提高课堂质量、作业设计的优化,是当前最重要的问题。课改后、“双减”下的教师要认识到课后习题的关键性重要性,根据课后习题解析教材,确定准确细致的目标,提升小学生语文能力,发挥好统编教材课后习题的重要作用。

摘要：作业作为教学过程的重要组成部分,对课标要求的落实、学生知识的掌握及核心素养的培养、教师的教学方法的改进都有着重要的意义。文章从新课标背景下的育人目标分析出发,基于项目化学习理念,研究小学英语项目化作业的设计和实施,努力探索更为高效的项目式作业,从而促进“双标”任务的达成。