摘要：变革学生作业管理是学校在"双减"背景下面临的时代命题。推行"六性"主张,旨在融通整合、整体建构、系统设计和实施作业管理。一是作业服务学生发展的"德性"主张。一方面提升教师对作业的认识,去除机械性、惩罚性的作业;另一方面,通过作业提升学生勤练、善思的品质,练就不畏困难、勇于坚持的意志,养成及时完成、认真书写、合理规划等良好习惯。

摘要：教学目标:1.根据图片、词串等提示想象画面,了解诗歌大意。2.学习用生活经验、上下文联系等阅读策略,理解'人影给溪水染绿了''草地上蹦跳着鱼儿和笑声'和'只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样'等难懂的诗句。教学过程:一、运用图像化的阅读策略想象画面,了解诗歌大意(一)教师引导学习《溪边》1.出示'垂柳'图片,请学生选择恰当的词语表达:A.柳树B.垂柳.

摘要：随着教育部统编的《道德与法治》教材在全国所有地区初始年级的投入使用,小学低年级道德与法治教学中,活动成为重要的教学形式和手段。怎样才能够更好地开展法治教育从而增强学生的法治意识,就落脚到了“如何设计科学的道德与法治课堂活动”这个问题上。解决这个问题,应遵循以下“五化”。

摘要：本文探讨了有吸引力、合理性并能高效完成的教学情境的设置能让对话教学事半功倍,不仅能激发孩子们学习的兴趣,还能让教师在教学中让教学环节更流畅,帮助教师本人教学技能的提升,设计出更新颖更丰富的教学案例,实现学以致用,把语言学习延伸到实际生活中的教学目标.基于此,本文对小学英语对话教学语言情境的预设和创新三个方面进行阐述.