摘要：在党和国家要求加强和改进新时代学校美育工作背景下,人和街小学坚持把美育教育作为立德树人的重要载体,通过和美课程——和而生美、和声课堂——以和培美、和力评价——和中蕴美的“三和”教育模式的建构,推进美育创新。以提高学生审美素养和能力为目标,聚焦“和声课堂”教学改革,开设包含国家课程、校本化社团课程和活动课程、校外比赛课程的“四维一体”课程,实施融合多元的素质测评,实现以和育美,引导孩子在聆音鉴美过程中形成和美特质。学校被评为全国非遗与课程融合创建工程示范校、重庆市艺术教育示范校,连续开展9年参与人数为3000余人的全校性迎新春艺术综合实践活动,学生获全市最高综合性荣誉“振兴重庆争光贡献奖”。“三和”教育模式的建构,以和育美的实践探究最终达成促进学生健康发展的育人目标。

摘要：“分数的加法和减法”是人教版五年级下册第六单元的教学内容,是“数与运算”主题中的重要内容。通过本单元的学习,学生将全面掌握数的运算的有关知识和技能,进一步感悟抽象、推理、模型等基本数学思想,从整体上把握数的运算的本质和方法,感悟分数加减法与整数、小数加减法运算在本质上的一致性,发展运算能力、推理意识,提高运用数的运算解决实际问题的能力。下面结合本单元的教材内容进行简要分析,并提出相应的教学建议。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,“艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于弘扬真善美,塑造美好心灵。”美术学科作为实施美育的重要载体,理应积极探索与思政教育融合的路径策略,充分发挥美术教育的吸引力、感染力与影响力,润泽学生心灵。一是优化美育课程体系,深挖教学内容之美。深挖美术课程中的思政元素,将美术引入思政实践,用艺术促进思想引领,不断完善美术课程体系。

摘要：义务教育阶段的语文课程内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中第一层为基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”。本文在实践的基础上,认为本任务群在第一学段的实施须围绕“特点体认”与“分类整理”展开。因此,第一学段的教学须把握三个要点:在高度整合的学习内容中,体认常用汉字特点,培养自主积累的习惯;以丰富多彩的学习情境为兴趣支点,驱动学生在体认特点和分类整理中发展独立识字能力;根据学段特点,设计具有逻辑关联的实践活动,帮助学生逐步形成分类整理意识。

摘要：数学学科的“大作业”是教师为学生布置的课程作业与活动,根据学生的需求、教学的需求和学生的认知水平,把“前置性作业、预习作业、实践体验型作业”等包罗在类,按照项目视角进行有目的、有计划编制,从而开展大作业目标的定位和大作业内容的系统设计。这种大作业设计是通过核心问题和学习任务,以结构化的学习材料(前置学习任务单、项目学习任务单、实践体验任务单)推进组织教学。

摘要：统编小学语文教科书的《语文园地》中安排了"书写提示",是对《义务教育语文课程标准(2011年版)》写字目标要求的具体体现。五、六年级上、下册教科书最后一个《语文园地》的"书写提示"看似独立,实则密切关联。教师应领会该部分的编排意图,转变教学思路,着眼整体,引导学生深入体会书法作品的艺术特色和艺术魅力,进一步提升学生的审美情趣和语文素养。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中关于学业水平考试的命题要求指出:“考试命题应以情境为载体,依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。”情境,从考试命题的角度来讲,即以问题或任务为中心构成的活动背景。习作命题中,设计情境并不难,关键在于如何让情境更“真实”。

摘要：课程目标经历了从“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养目标”的变革。“素养型目标”是“核心素养目标”的教学化表达,显示出在尊重2011年版课标三维目标叙写基础之上,强化其落实2022年版课标要求、渗透核心素养育人价值的意图,对语文学习任务单元教学更有指导性。语文素养型目标是以语文学科核心素养为导向,以三维目标为基础,以语文学科重要观念为内核的学习任务教学单元目标的统称。素养型目标的设计策略有:立足意义性确定单元重要观念,把握整体性建立目标三维模型,走向深度性彰显学科独特个性。

摘要：在新课程标准背景下,小学生数学核心素养的培养已经成为当前数学学科教学的根本方向,而学生思维能力的培养则是发展学生数学核心素养的重中之重。教师多样化的教学模式、合理的教学设计就是帮助学生在数学课堂中发展数学思维能力的有效方式之一。文章以“三角形面积计算公式的推导”为例,立足课堂设计细节,浅谈提升学生课堂思维能力的策略。

摘要：教学目标:1.用补题法概括课文的主要内容。2.关注描写董存瑞神态、言行的词句,体会这些描写对刻画人物的作用。3.借助资料,加深对英雄形象的理解。课时安排:2课时。教学过程:一、巧用课题,关注“舍身”,用补题法把握主要内容2023年会刊1-2期古诗文教学专辑1.谈话导入,细读课题,激发阅读期待(1)为了民族解放和人民的幸福,无数革命先烈浴血奋战,百折不挠,在革命事业的道路上,谱写了一篇篇壮烈的诗篇。同学们,你都知道哪些革命先烈?