摘要：语文教学必须进行由“教”向“学”的务实转变,实现这一转变的决定性因素是“遵循学理逻辑”,厘清教材、学习、生活三大逻辑。研读教材是精准定位教学目标的基础,顺学而导、科学设计学习活动是开展阅读策略教学的关键。在《竹节人》的教学中,教师可引导学生带着任务首次尝试“有目的地阅读”,侧重体会在阅读同一篇文章时,阅读目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。

摘要：亲爱的“可可豆”,快发挥你的想象力,调动你的感官,开启一场视觉与嗅觉的双重盛宴吧!进行有科学根据的幻想,可以培养孩子的好奇心和对科学技术的兴趣;科幻画作中的构图设计、情景描绘还可以激发孩子们的想象力与创造力,促进创新思维的不断发展。

摘要：小学阶段是学生接受教育的基础时期,也是培养小学生艺术素养的关键时期。因为处于该阶段的小学生尚未形成比较完善的心智以及正确的三观,无法欣赏以及感悟所接触到的事物以及艺术品潜在的美,因此教师必须注重培养小学生的审美能力,从而落实新课改的教学目标以及以美育人的目的,提高小学生艺术素养。鉴于此,本文深入研究小学音乐新课标的内涵,探索小学音乐教学的发展情况,基于新课标背景提出小学音乐教学中培养学生审美能力的可行策略,供诸位教育工作人员参考以及借鉴。

摘要：少儿吹塑版画是重庆市渝北实验小学结合儿童年龄特点对传统版画展开的一种全新尝试。传统版画作为视觉艺术的一种重要门类,其制作一般用刀子或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来,由于所需材料坚硬或不环保,使用刀具不安全,不适宜小学生操作。20世纪80年代初,一位教师在吹塑纸板上用铅笔刻画了一些图案,再通过拓印就创作出一幅版画。之后,这种简便易行的版画创作方式逐渐在学校推广开来,被学生广泛接受和喜爱。经过近40年的探索和实践,吹塑版画已经成为学校的艺术特色和亮丽名片。

摘要：教学设计与课堂教学效果息息相关。教学设计是教学研究的重要组成部分,科学合理的教学设计对教学活动起着事半功倍的作用。有效的教学设计应当遵循学生认知能力发展规律,在此基础上根据教学内容、教学目标、课时安排等作出合理设计,以实现学生核心素养的发展。由华东师范大学出版社出版、沈玲蓉著的《小学语文统编本教材教学设计》一书,是对小学语文教学设计的创新性探索。

摘要：小朋友们蹲在地上看蚂蚁，或许你会想，这是他们富有价值的科学探索；小朋友们用旧报纸折帽子，或许你会想，这是他们富宥价值的艺术创造；小朋友们一本正经地讲述外星人的故事，或许你会想，这是他们富有价值的语言练习。

摘要：唉!我那受伤的脚没有痊愈,为此错过了多少精彩的比赛。最让我惋惜的就是没能亲自参加班里组织的削水果比赛,从同学口中的描述,我能想象出那场比赛的精彩。

摘要：班主任是对学校对学生进行德育教育的第一堡垒,肩负着学生德育教育的重大责任。要想完成这一历史使命,班主任须首先明确自身的职责与任务,了解德育教育的现状,把握德育活动的设计原则,才能真正做好德育教育工作,培养出德才兼备的学生。