摘要：每一座桥都是智慧与想象的结合,每一座桥都是历史及文化的见证。桥不仅是重庆的特色文化,还与幼儿的生活息息相关,于是我们以中班幼儿现有生活经验为基础,遵循幼儿年龄特点和发展的轨迹,将本学期核心经验的重点放到了文化认同上,并选择了重庆的特色文化——桥。孩子们从身边的桥开始,和爸爸妈妈一起通过调查、实地参观、记录、绘画等方式了解了重庆的桥梁,并跟随班级课程对桥进行分类、探究及创意。

摘要：美术作品欣赏是幼儿园艺术领域的重要内容之一,同时也是实现3~6岁幼儿美育的主要途径。但对幼儿园教师而言,组织好一次美术欣赏活动充满着挑战。在缺乏体验性的传统欣赏活动中主要存在以下问题:一是教师说得太多,幼儿多被动回答,少有机会或能力进行自主审美表达;二是缺乏操作体验的问答式欣赏不足以持续吸引幼儿;三是基于幼儿的思维特点,仅通过“看”,幼儿较难从他人的作品中解读情感、产生共鸣。

摘要：设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”，强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念，我设计了该音乐活动，以幼儿喜爱的小白兔形象为切入点，引导幼儿感受音乐的强弱变化，

摘要：一、设计意图 大班上期刚开学不久，我在带着班里的小朋友玩体育游戏“扫地雷”时发现，他们不会区分单双数。于是我结合大班上期相应的数学教学内容，针对以上问题特设计了此次活动。

摘要：设计思路对于幼儿园托幼班的孩子来说，有一明显的特点即“以自我为中心”。在游戏中也是以“自言自语”的个体活动为主，还不习惯于听他人的指令集体行动，因此让幼儿通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得高兴”的经验和体会是很有必要的。我设计的游戏活动从情感人手，培养幼儿逐步养成注意倾听的态度和习惯。活动设计的内容编排思路是：教师的指令语句从短到长，语速由慢到快，包含的信息量由少到多。

摘要：一、活动设计思考：《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案，为了培养幼儿的观察力，发现问题、解决问题的能力。特设计了本次主题活动《春天来了》，希望可以通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。

摘要：设计意图：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童。中班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，我们让幼儿知道一些急用的电话号码，

摘要：活动目标：1初步了解合理的饮食结构。培养科学进餐的好习惯．2．尝试自己设计营养餐．

摘要：活动背景近年来,随着普通话的普及,越来越多的家庭为幼儿营造了良好的普通话语言环境,而大幅度地减少了家乡方言的交流,让家乡话逐渐退出了幼儿的生活,远离了幼儿的成长。推广普通话和使用传承方言并不矛盾,如何将承载多元文化的方言恰当地传承,如何让幼儿在想说、敢说、喜欢说的环境中感受到重庆方言的实用性和诙谐幽默,基于此,设计了此次活动。

摘要：天气越来越冷了，金色的树叶漫天飞舞。孩子们到操场玩的时候捡了许多叶子，爱不释手，于是我就设计了这样一个活动，利用树叶进行粘贴添画，在创作中感受美、创造美。