摘要：数学的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等能力。文章以“直线的倾斜角与斜率”教学为例,在引导学生寻找直线的倾斜角、运用直线斜率公式的过程中,说明如何在教学过程中渗透核心素养中直观观察、数学运算、数据分析等能力的培养。

摘要：初中数学作业设计存在的问题,主要有重数量,轻质量;内容刻板,缺乏开放性;评价单一,缺乏灵活性等.为了有效落实“双减”政策,把握好作业设计的方向,可从“以教材为依托,合理留置作业”“以激趣为导向,设计开放性作业”“尊重个体差异,设计分层作业”“完善评价体系,提高作业质量”等方面着手进行作业设计.

摘要：高中物理教学中构建科学、合理的实验素养评价体系能够促进学生的物理学科核心素养发展,实验日志是高中物理实验素养评价体系的重要组成部分,可以全面考察并促进学生在物理学习中的关键能力、必备品格和价值观念。文章从物理学科核心素养培养的角度出发,在实验素养评价的基础上阐述物理实验日志的意义,结合教学目标和学习任务,从物理观念、科学思维、科学态度与责任等各方面的素养探究实验日志设计的策略。

摘要：凹凸桥是高中物理必修二内的重要内容,但实验室里只有定性研究小球在凹凸桥上运动的实验器材,而且实验效果并不是很理想,更没有定量验证凹凸桥公式的实验器材.为了弥补这一缺陷,更好地让学生理解圆周运动的力学问题、凹凸桥上的力学问题,笔者团队在传感器能够准确测量力大小的提示下,利用力传感器,研究、设计、制作了一套可以较为准确地定量研究凹凸桥实验规律的仪器.该仪器不仅能够定量地判断物体在凹凸桥上的超重、失重状态,更能够定量验证其凹凸桥上的力学关系,对学生学习、理解凹凸桥上运动物体的力学规律有着很好的帮助,对实验教育的发展也有一定的促进作用.

摘要：1综述在研究几何问题时,我们通常研究图形的不变量、不变性,关注其确定性、普遍性、联系性。而定点、定值问题则是在研究图形变化中的不变量,既是对图形性质的深入认识,也是对形与数对立统一关系的深化认识。

摘要：教师的课堂语言，是教师用来传授知识、进行教育的重要手段。“练就一张铁嘴”，是教师应具备的教学基本功之一。作为一名教师，即使“学富五车、才高八斗”，如果在课堂上或别的场合不能够准确而流畅地进行语言表达，把知识传授给学生，去启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，其教学效果也可能很差。俗话说，“茶壶里煮饺子，有货倒不出”，正是对那些知识渊博而表达能力差的教师的描绘。

摘要："微课"核心要素就是微视频。老师在课堂上以教学视频的方式,向学生展示本节课教学内容的重点和难点,并积极引导学生进行反思。这与传统的教学方式存在一定的区别,因此是一种新型的教学资源。

摘要：学校德育工作处于学校工作的首要地位。有这种认识高度之外,还必须探寻学校德育工作的途径和方法。本文触及到学校德育工作的深层次问题,从四个方面展开了较为深入的论述,有理论探讨,有路径规划,有措施设计。以抓学生常规教育为突破口,创建学校德育工作的新局面。

摘要：实施高中课程改革,培养创新型人才需要扎实学生的基础知识,引导学生发挥个性特长,立足于地区,打造特色校本课程,凸显地方特色,培养学生积极创新的精神.