摘要：特殊教育学校的残疾儿童作为一个边缘化的弱势群体,大多生活不便、性格孤僻、不易与人交流和相处。要管好一所特殊教育学校,必须从班级建设抓起,努力创建一个以人为本、团结友善、宽宏信任、自强不息、奋发向上的幸福班集体。为此,笔者结合自己近20年来从事特殊教育的经历,运用古代兵法与现代教育理论相结合的原理指导实践,以"用心"艺术探索幸福班级建设策略,创新特殊教育学校的教育管理方法,让残疾儿童与大多数健康的孩子一样快乐生活、幸福成长。

摘要：教学设计一、教学准备教学内容:人教版盲校义务教育实验教科书数学三年级下册第五单元例4。学情分析:本班共有12名学生,认知水平无明显差异。其中,低视力学生4名,因视觉功能有限,均使用盲文课本。但在实际教学中,他们仍然可以发挥剩余视力的优势,进行简单的视觉认知,并在小组学习中带领全盲学生完成各个教学环节的学习。课前,学生已经掌握了面积的概念和计量单位,学会了用数方格的方法比较面积的大小和用面积单位来计量或估计面积,为长方形和正方形面积计算的教学奠定了坚实的基础。

摘要：通过文献资料、问卷调查、实验、数理统计等研究方法,探讨健康体适能的相关概念,对健康体适能教学法与特殊学校传统体育教学方法进行分析,探究健康体适能教学法与特殊学校传统教学法相结合的必要性和可行性,旨在推动健康体适能教学法在特殊学校的应用与发展,补充和完善特殊学校的教学手段与方法,进一步促进特殊教育事业的发展。研究结果发现:实验组的上肢肌力有明显的提高,心肺耐力、身体质量指数、柔韧性以及皮脂厚度在实验前后无明显提高;健康体适能的教学方法能调动特殊学生参加体育活动的积极性。