摘要：在梳理核心概念层级的基础上,设计基于科学论证的核心概念教学流程,并以“细胞的分化”为案例,详细阐述科学论证如何在课堂教学中应用。

摘要：＂师者,所以传道受业解惑也。＂这句古训长期以来一直影响着一代又一代的教师,大多数教师早已习惯于＂教师传授,学生听记＂的课堂教学模式。这种以教师讲授代替学生自主学习的模式,其后果是教师教得辛苦万状,学生却不知所云。原因固然是多方面的,但我认为主要原因是教师忽视了学生这一学习主体。一直以来,我也在以传统的教学方法来进行体育教学,一般都是通过精心备课、钻研教材并设计一系列与课堂训练有关的问题和练习方法等来上课。总体上来看教学任务都完成了,

摘要：科学史上许多伟大的科学理论的建立都与理想(思想)实验和理想模型有关。笔者试图通过展示大师们设计理想实验和创立理想模型的过程来揭示他们所用的思维方法――理想化思维方法,以期为科技工作者提供一种探索问题的方法。从以上这些里程碑式的科学史实中,我们可以感受到大师们跳动着的思维脉搏――理想化思维方法。