摘要：高中阶段,学生的学习时间紧,学习任务重,学习压力大,作为高中班主任,我们应当从学生的实际学习情况出发,通过开展卓有成效的班级管理,为学生创设良好的班级环境,从而帮助他们缓解压力,增强学习效果。这一阶段,班主任的工作繁琐,必须讲究一定的工作方法,才能够做到张弛有度,起到良好的管理成效。因此,高中班主任要注意创新教学理念,将班级管理上升到艺术范畴,对于管理内容,及管理模式进行不断的探究实践,使之形成自己的风格特点,是我们的班级,成为学生学习生活的乐园,对此,本文进行了探究论述。

摘要：大概念是指在知识体系中具有核心、关键性质的概念。语文大概念处于语文学科的中心性位置,具有持久性、网络状结构和可迁移性的特征。明确大概念有助于教师确定教学目标,建立科学的评价体系,高效设计课程化学习活动。以大概念为抓手进行语文教学,能使学生远离碎片化学习,有助于深度学习的推进。

摘要：一个成功的班主任,在学生眼中是会受到尊重的,并且学生们也能够更佳的信任他.班主任就像一个创造艺术品的杰出艺术家,他们能够带来财富,但是这些财富是隐形的,短期难以看到的。这就能说明班主任对学校的贡献是无私的,这体现了班主任强烈的责任感、素质。中国新课改过程中,对老师的工作的要求也就越来越高了,需要以学生为中心进行管理。一方面,实现必要的民主化管理,在学生掌握文化知识的同时,帮助他们确立了正确的人生观、世界观和价值观,为国家培育更多优秀的人才。一个好高中的班主任,能对班级的学生给予积极的影响,让学生们深刻的体会到,读书不是死读书,而是能够为将来自己的人生铺一条更便捷的路。班主任工作的好坏也对学校的工作有着重要的意义,所以要求班主任有责任感,还要有素养。达到全面优化管理高中教学工作整体效果。

摘要：高中化学是高中阶段学生所要学习的重点学习科目,也是高考的重要考查科目。对很多学生而言,能否学好化学,就决定了其能否在残酷的高考中拔得头筹,获得改变自己命运的机会。而高中化学教师,是化学教学的实践者,其教学行为就会对学生的学习效果产生直接的影响。所以,为了帮助学生取得优异的化学成绩,教师在教学之中就需要能将化学教学的有效优化重视起来,并采用有效的教学方法设计,实现教学效果的优化,达成对学生能力的有效培养。针对于如何实现高中化学教学的有效优化,为了实现高中化学教学的有效优化,教师在教学中就需要能结合实际进行调整。在其中,教师就可以从教学目标设计、教学展示优化、小组合作开展三个方面入手开展研究。

摘要：如何在新课程标准下建立有效的课堂是每个教师都需要思考和解决的问题。对于高中地理,与初中相比,学科的难度得到提高,每节课都灵活设计,学生的学习状态由被动变为主动,让学生在轻松愉快的课堂氛围中进行,对地理学习感兴趣,学生愿意学习,提高课堂学习效率,然后建立高中地理高效课堂。新课程改革背景下的课程,标准和教学模式的创新对教师提出了更高的要求。在确保他们对课程的理解符合某些要求的同时,确保学生能够掌握内容并灵活有效地使用内容非常重要。

摘要：教育教研这个广阔的领域,基于教师专业成长环境下的备课、说课、上课、听课、评课等诸多教育课堂研究活动,在教育教学实践中发挥着举足轻重的作用。初中地理学科课堂,为适应新课程改革取得长足的发展。新课标、新教材、新的教育理念,推动着教育教学跃上一个新的台阶。

摘要：鲁迅是文学大师,也是一位民俗大师。他在诸多作品里,完整地记录了许多民风、民俗。运用这些民俗,他拓展着文学作品创作题材,表现着对人物形象的思考,再现着文学作品的艺术魅力。分析其作品的民俗运用技巧,对传承文化和感悟文章艺术魅力大有裨益。一、鲁迅的民俗技巧是一种温馨的回忆民俗作为传统文化的重要组成部分,早已渗透到了人们的日常生活之中。对民风习俗的描绘就是作者本人对特定生活的回忆。特别是纪实性的作品。

摘要：中国画作为东方艺术的代表,具有十分鲜明的艺术特色,在中国文化的传承与发展方面做出了巨大的贡献,是我国乃至世界文化艺术宝库中的宝贵遗产。本文就中国画在美术教学中的作用进行了简要的分析。

摘要：化学在初中教学中是必学的科目,也很重要。但随着社会的快速发展,以前的化学教学方法已经不适合新时代的初中生了。现在的化学课堂不仅仅需要老师在讲台上讲课,还需要学生们自己的讨论和自己动手做实验,同时老师的教学方法和内容也需要改变。通过对初中化学课堂的研究,发现教学质量不是很高,因此本文首先介绍了初中化学课堂教学出现的问题,然后针对这些问题提出适合初中生学习化学的建议和方法,从而进一步提高初中化学课堂教学的质量。

摘要：写作是我们表达情感的方式之一,在语文教学中,学生的写作能力培养也是教学中的重难点,写作不同于其他模块教学,有一定的技巧性,学生写作能力的提升关键在于学生平时对写作素材的积累,只有胸中有沟壑,才能下笔如有神。对于初中生来说,初中生想象力丰富,好奇心强,教师可以利用学生的心理特点,制定创意的写作素材积累方法,让学生通过多种途径积累写作素材,提升写作能力。文章对于如何让初中生更好的积累写作素材,提出自己的看法。