摘要：书法通过线、形、墨、空白、纸张的和谐性的展示,表现了书法的力、势、骨、气、韵、趣等美感性,目击道存般的人格心性以及情韵境界的高迈性。书法背后的相关文化元素至少包含技法的哲理性、内容的诗意性、印章的感染性、音乐的律动性、绘画的同源性与冲击力、审美的体验性以及境界的和谐性等。

摘要：书法创作强调要"即兴"挥洒,在兴发状态下,才能进入书法世界,书写者需要在"养兴"中将自己调整到本然的存在状态,使自己的生命律动通于自然的律动。书法的"味"主要指书法的"韵味"、"气味"、"情味"、"研味"。陶行知在即兴中的自然书写流露出雄秀静穆之相、拙朴率真之趣、醇厚清雅之味、圆浑流美之韵。

摘要：一、学科地位的确立问题书法成为离中国人的日常生活越来越远的传统文化。去年，中国书法申遗成功，让书法人终于昂起头，并以清新的思想加倍珍视和关注这一传统艺术。有了国家领导人的大力倡导、教育部培养方案的出台，在当代，书法专业在高校形成了可喜局面，

摘要：书法作为一种独特的文化形式，自然有其内在的学习创作要求，它能创造意境，更有艺术境界高低的不同。书法的境界应有三部曲：即“技法无我”之境，“破法有我”之境，“创法忘我”之境。在书法实用性渐渐模糊的今天，教师更应从混沌抽象的理论中挣脱出来，使境界明朗化、逻辑化、理性化并贯穿于书法教学过程之中。