摘要：拨叉件是汽车变速器上的重要零件,一般采用熔模精密铸造工艺进行生产,热裂是拨叉件生产中常见的铸造缺陷。本文通过分析热裂产生的机理,采用相当热节计算法设计浇注系统,并进行数值模拟,计算了铸件的流场、温度场和应力场,模拟结果准确性得到了实验验证。

摘要：采用温锻制坯与冷变薄拉深相结合的复合成形加工方法对30Cr Mn Si高强度钢制壳体进行了近净锻造成形研究。在合理制定了冷变薄拉深件图和温锻预制坯图的基础上,介绍了温锻制坯成形工艺过程和冷变薄拉深成形工艺过程,给出了温锻制坯模具的设计和冷变薄拉深成形的冲头和凹模芯设计应考虑的问题。

摘要：Ni(OH)_2作为过渡金属氢氧化物具有储量大,活性高和价格低廉等优点。根据动力学原理,空心结构具有较大的比表面积,良好的内部空间,丰富有序的传递通道,可以有效提高材料的电催化活性。以氧化亚铜为模板设计合成了立方空心Ni(OH)_2电催化材料,并将其用于抗坏血酸(AA)的电化学检测,结果表明立方空心Ni(OH)_2在检测AA的过程中有较高的灵敏度(1 678μA/(cm^2·mM)),较低的检测下限(0.25μM)和可靠的稳定性,证明了立方空心Ni(OH)_2在检测AA方面具有实际应用价值并且为构建高性能电催化剂提供了一种有效的策略。

摘要：随着核反应堆向高燃耗和更长服役寿命方向发展,对包壳材料的安全可靠性提出了更高的要求。锆合金表面Cr涂层由于其优异的抗高温氧化性能、耐腐蚀性能以及与基体良好的兼容性,被认为是最有前景的耐事故涂层包壳材料。综述了近年来涂层Cr与基体Zr界面元素扩散行为的研究成果,重点介绍了Cr涂层不同状态下的界面结构及演变规律,包括沉积、退火、辐照、氧化等状态。总结了Cr的扩散、分布和金属间化合物Zr-Cr-(Fe)层的生长动力学模型,归纳了界面扩散对涂层结构及性能的不利影响。扩散阻挡层是一种抑制涂层与基体互扩散的有效结构,介绍了阻挡层设计制备原则以及现有的和潜在的金属或陶瓷阻挡层材料,分析了2类典型阻挡层的优缺点。金属阻挡层能抑制Cr的扩散并延迟Cr-Zr共晶反应,但需要考虑中子经济性;虽然陶瓷阻挡层阻隔元素扩散的性能优异,但由于其与锆合金力学性能和热膨胀系数的差异明显,易产生微裂纹,需要考虑其抗裂性。最后提出了采用实验与分子动力学等相结合的多尺度研究方法开展界面研究,同时指出了目前研究工作中亟待解决的关键问题,这为后续的锆合金表面耐事故涂层研究与开发提供了重要参考。

摘要：分析了磷锗锌(ZnGeP_2)化学配比偏离产生的原因和对晶体造成的不良影响,提出了改进的方案。通过采用富P配料,提高生长料的装满度等措施,并运用改进的布里奇曼法,科学地设计出一个适宜晶体生长的温场,成功获得尺寸为Φ22 mm×45 mm的磷锗锌单晶。利用EDS和FTIR对生长的晶体进行表征,结果表明晶体化学元素配比接近理论值红外透过率高,满足光学器件的制做要求。

摘要：采用镦挤与等温挤压相结合的精密成形工艺对某武器装备上7A04超硬铝合金壳体进行加工。通过分析确定了最佳的工艺方案,设计了热镦挤模具和等温挤压模具。在生产中应用该工艺可提高产品生产效率和材料利用率。

摘要：随着雾霾这一灾害性天气现象的日益严重,人们越来越重视对PM2.5的检测。针对市场上PM2.5检测仪价格昂贵和携带不便的问题,设计了一款基于互联网的便携式PM2.5检测装置。此装置以STC12C5A60S2单片机为核心控制器,采用GP2Y1010AUOF灰尘传感器、DH11数字温湿度传感器、甲烷和一氧化碳空气质量传感器对环境中的PM2.5浓度、温湿度、甲烷和一氧化碳等进行检测,经A/D转换,完成数据的采集,并通过GPRS模块实时传输给上位机,实现PM2.5浓度的多地实时远距离监测。测试结果表明:该检测装置测试精度高,维护简单、绿色环保,具有一定的实用价值。

摘要：本文介绍了一种自主设计的新型PM 2.5智能监测系统,它以太阳能电池组为供电体系,通过联合使用A/D转换器以及其他常规检测仪器,可实现对空气质量的多功能、高精度监测;采用GTM900B无线模块进行数据传输,确保了监测数据的实时更新.

摘要：采用热反挤压工艺对某装备用2A12铝合金壳零件进行成形加工试制。对成形工艺进行分析后确定了最佳的工艺方案,设计了热反挤压成形模具。试验结果表明:所采用的工艺可挤压出合格的2A12铝合金壳体件,适用于批量生产。

摘要：随着时代发展,用人单位更重视大学毕业生实际解决工程问题的能力,在校大学生专业技能培养主要依靠相关的实验实践课程,但是目前高校本科生教育中实验实践项目的设计更多的是将知识点分解成单一实验,其连续性、逻辑性不足,且更多的是对基础原理及仪器使用的训练,这就造成了教学与工程实践脱节。本文以笔者在《金属材料及热处理》授课过程中对"项目实践教学"的心得体会做一些总结,为探索新工科背景下大学生应用技术能力培养提供一些有益的经验,加快实现我国从工程教育大国向工程教育强国的转变。