摘要：在罗中立从《父亲》到《吹灯》的创作历程中,表现出艺术创作诸多的变与不变的因素。变的是人物造型、笔触语言、色彩等形式因素和由此体现出的画家的审美趣味与审美追求;不变的是作品的表现对象和深层的情感因素与价值肯定。了解艺术创作中变的必然性与不变的相对性、变与不变的关系、求变须持的认真严谨的学术态度,明确艺术不可变的道德底线,可以为我们当下的美术创作提供有益的参考与借鉴。

摘要：如何把基础色彩训练课与艺术专业基础课有机的结合起来?探讨艺术设计专业的基础色彩训练课的开设内容及在艺术设计专业中如何充分发挥其作用,让学生在色彩基础训练中真正为艺术设计专业课打下扎实的基础,这是我个人多年来一直思考的问题。多年来美术院校艺术设计专业。

摘要：教育改革的核心是课程的改革，学校教育的核心地位是课程。课程的改革必然成为教育改革的重要任务，教育部制定了《基础教育课程改革纲要》明确了改革的目标，研制出各门基础教育课程标准或指导纲要，并在积极实践和推广。基础教育需要改革，高等教育也势在必行。培养学生主动学习的习惯，终身学习的愿望和能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生对信息处理能力。

摘要：中国独特的书法艺术以其独立的艺术结构体系和美学体系,对现代平面构成产生潜移默化的影响。平面设计师们应该从中国书法艺术博大精深的艺术领域里去寻找二者的契合点,发展平面设计。

摘要：社会注意力资源作为一种人类活动中的一种重要的基础性资源,正越来越引起社会各界,尤其是广告界的关注。日益激烈的广告竞争实质上是社会注意力资源的竞争。充分掌握社会注意力资源的分布特征,并合理开发和利用其为广告服务,成为广告竞争的重要手段。

摘要：目前,在高师油画人体课教学中,既无统一的高师油画教材,又无独立完整的教学大纲。为此,探讨人体怎样才能成为艺术,把握表现人体的技能技巧,掌握正确的认识和观察方法,培养学生的创造性思维,对高师油画人体课教学实践有很大的促进作用。

摘要：随着经济的发展，社会的进步，国家对劳动者的创新意识与创造能力的要求就越来越高，而这种要求也已经成为21世纪劳动者必须具备的素质。对学生创新意识与创造能力的培养也是素质教育的核心，同时也是实施素质教育的根本目标。现代高等美术教育要更加重视创造职能，注重培养学生的审美智能，重视培养他们的美术创新意识与创造能力，最终实现人的“未来社会”的归宿。培养学生创新意识与创造能力与过去那种父子相承、师徒相传的绘画或徒手工艺制作教育，以及早期高等美术教育的“模仿”模式是截然不同的。

摘要：线是绘画重要的造型因素之一。中西文化精神和艺术观念的差异,使得中西传统绘画对于线的认识与运用呈现出迥异的风格特点。中国传统绘画的线在写形状物的同时,更有抒情达意的追求,它是主体与客体有机交融的产物,是“天人合一”思想的反映。西方传统绘画的线是建立在对形体空间的科学分析与认识基础上的,是对客体的理性再现。它自始至终贯穿着理性的精神,表现出主体受物理时空的制约,同客体始终处于相对对立的状态。