摘要：创新整合。点通过多媒体交互(大屏幕触摸一体机)的教学设备,运用信息技术手段与安全教育课堂充分融合,借助信息技术智慧录播室、微课、情境模拟、视频连线等形式,赋能教学设计,丰富课堂教学手段。创设学生喜闻乐见的“直播间”活动情境展开教学,把安全课堂打造成为“安全直播间”栏目,以学生为主体,情境再现,合作交流,让学生在真实、感兴趣的情境中去体验、思考、感悟,并通过情境式的体验和互动交流,在此次安全教育课中掌握化解危机的思维方式,在多种情境中学会见义智为,强化安全意识,规避危险情境,牢记珍爱生命。

摘要：选题背景《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(后文简称“新课标”)发布以来,人工智能教育、跨学科综合课程逐渐走进中小学课堂。同时,新课标指出,信息科技课程旨在培养学生的科学精神和科技伦理,提升数字素养技能,倡导以真实问题或项目为驱动,引导学生经历计算思维和数字化工具应用过程,鼓励“做中学”“用中学”“创中学”.

摘要：项目背景重庆是长江上游地区最大的港口城市,位于长江和嘉陵江的交汇处,处于四川盆地与长江中下游交往的必经之路上,码头多、对船的需求量大,具备优质的地域教育资源。2017教科版《科学》教材5年级下册第2单元“船的研究”,以船的演化史为线索,以船的材料、结构、动力等的发展演变为内容,引导学生在认识、设计、制作船的实践活动中,体验生产生活需求对科学技术发展的推动作用。

摘要：龙文化体现了中华民族团结奋进的精神内涵,是民族文化启蒙教育的思想财富,是塑造少儿公民人格的有效载体。通过龙文化校本课程的开发和实施,能够传承发扬民族优秀的传统文化,培养学生的兴趣爱好,提升思想修养、文化素养、艺术品位和身体素质,增进学生热爱祖国、传承龙文化的情感,养成独立弘毅的人格精神,促进学生全面发展。

摘要：小学生刚入学的第一个月,是养成学习、生活、安全等良好习惯的关键阶段,开发和设计小学入学适应教育课程具有重要意义。课程"你好,小贤童"包含开学报到课程、入学教育课程和实施评价课程等系列课程。通过体验性活动课程和长达一个月的常规教育课程,使学生顺利适应小学的学习、生活,懂得培养良好习惯的重要意义,掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、安全等方面的基本知识,培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感,养成良好的学习行为、卫生习惯。