摘要：张伯苓（1987-1951），原名张帮春，伯苓是他的字，天津人。张伯苓是中国近代著名教育家，堪称民办教育之典范。1907年，他在天津城南的一片开洼 建设校舍，由于天津当地人把此地称为“南开”，张伯苓所建的这片校舍就被取名为“南开中学”。

摘要：改革开放促进了高度整合的社会分化,但是整体的阶级阶层结构在一定范围内被单位的组织化分割着,单位内部不同体制背景的人形成了非同质性内聚。单位成为攫取社会资源的整体组织,单位的组织化利益取代了阶级阶层的整体利益,单位体制内员工的收入、福利和保障等都被单位组织着。单位的组织化分割使得单位内部体制内与体制外的人的身份与权益差序明显。在单位组织状态下,劳动是否具有消除贫困的特性主要看劳动者是否进入了单位体制之内,没有进入体制内的人是无法获得组织化的权利与利益的,因而导致其职业地位低下,职称与职务晋升的渠道受阻,福利无缘,保障无望,这与进入单位体制内的人形成了鲜明对比。因此,只有逐渐打破单位体制壁垒,同一个单位的人才能拥有基本平等的身份与权益。

摘要：我国古代编辑活动丰富,理念明确。学者编书理念为传承斯文,教化礼乐;统治者编书理念是润色鸿业,广大文治;书院编书理念是弘扬儒教,师承学术;寺庙编书理念是弘扬佛法,普度众生。

摘要：中产阶层与社会稳定的关系应从经济与社会发展阶段的维度去考察。当中产阶层成为社会主流阶层的时候,经济与政治的制度化程度较高,中产阶层的体制属性、良好的教育背景促使其理性思考,其价值取向倾向中庸,政治态度趋于保守,中产阶层的中间社会地位能有效地黏合其他社会阶层,是政治与社会的"稳定器"。在中产阶层不断壮大的转型社会中,制度化程度较低,中产阶层的价值取向倾向多元化,政治参与处于无序状态,中产阶层是转型社会中反体制的主要力量,主张激进的政治与社会变革,成为政治运动的积极参与者和民主进程的主要推进者。因此,不能一概地认为中产阶层就是社会稳定阶层,转型社会中的中产阶层是社会的"动荡器"。

摘要：教学质量监控与评价体系是教学工作切实有效的关键保证。文章对教学质量监控与评价体系的指导思想、构建模式、配套措施等进行分析探讨,以建立一套对教学活动运行状况实施评价、监督和诊断的教学质量保障体系,全方位地对教学的中心环节进行监控调节、指导管理,尽可能使影响教学质量的各个因素都处于可控状态,为全面提高教学质量提供保障。

摘要：叶圣陶（1894—1988）,祖籍江苏苏州,我国现当代著名作家、社会学家和教育家,曾任新闻出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长等职。在长期文教工作中,叶圣陶形成了集语文教材观和语文教师观于一体的语文教育观[1]13,不仅为新中国文化教育事业的发展作出了积极贡献,也为现当代中国语文教育发展奠定了坚实基础,十分值得后人探究。

摘要：在中国现代文学史上,存在着从人的文学到人民文学的理论话语转型。这一转型并不仅仅是一个文学事件或语言事件,它所关涉的是整个时代格局、知识体系的变化,甚至是文学观念的转变。从人的文学到人民文学的理论话语转型研究,对于廓清人的文学与人民文学的关系,特别是对于中国化马克思主义文艺理论的发展有着重要意义。

摘要：作为汉语言文学专业的专业基础课,目前文艺学课程教学仍存在诸多问题。文章从审美教育视角出发,尝试从三个方面进行文艺学课程教学改革:理论教学与审美实践相结合、专业教育与审美教育相结合、基础性与前沿性相结合,以适应审美教育的发展目标。

摘要：新世纪武侠电影十年发展间呈现出特殊境遇下的流行与阶段性循环特点。从徐克以《蜀山》实现武侠电影由纪实美学到诗意美学以来,武侠电影的浪漫主义以数字技术为助推不断发展。从李安的《卧虎藏龙》开始,一批武侠电影从美学呈现到情节内容都回归到了现实主义。而后现代主义的解构手段与话语狂欢也成为某些武侠电影的取向。武侠电影的现实主义、浪漫主义与后现代主义的流行与循环根源于几个重要因素：影视产业的生产体制、文化机制和时代的特殊性。

摘要：美国是目前世界上高等教育最发达的国家,其成功的经验之一就是非常注重教师队伍建设,以教师队伍结构建设和教师队伍管理建设为抓手。美国高校教师队伍建设对我国高校有着重要的借鉴和启示作用。根据我国目前高校的实际情况,要树立科学发展观的办学观念、广纳贤才的师资聘任观念、继续教育的师资培训观念、合理的生师比观念,切实抓好高校教师队伍的建设工作。