摘要：冯小刚电影总能适时发现和洞察社会生活中的细微变化,并借助对社会文化生活流程的展示,融注着导演本身对情感文化的体验和关注,体现了他对社会生活及对人生的深刻思考。纵观他不同阶段的电影作品,我们会发现,他的这类电影艺术地再现了现代中国人家庭婚恋等情感文化的阶段性变迁过程,这样的流变似的展演,正好反映了社会时代观念的变迁对人们精神心理情感的影响,描绘和模拟出世纪变化中现代社会生活的种种人情世态及其动态变迁过程。

摘要：人的文学与人民文学,是中国文学理论现代性追求道路上的重要成果,是现代性道路的不同选择在文化上的体现,是建构有中国特色的马克思主义文艺学学科的重要理论资源。本文拟从理论基础、基本精神和价值立场三个维度对人的文学与人民文学作比较研究,以廓清学术界长期存在的关于二者关系问题的误区。人的文学与人民文学比较研究,对于建设和发展中国化马克思主义文艺理论具有重要意义。

摘要：名著重译编辑活动展现了出版物内容与形式上的创新、营销策略上的变革,彰显现代编辑对文化创新精神的坚守,以市场为导向、读者为本位的价值取向及对版权保护的充分重视。

摘要：初唐社会转型的内部动力源于胡汉血缘的混合,关陇文化的濡染以及儒道释多元思潮的交织等,外部则受门阀制度的衰败,崇重今朝冠冕与科举和铨选改革等因素驱动。初唐在任侠与尚武风尚之外,追求"雅正"与"尽善尽美"审美标准,逐渐克服士风流弊并树立崭新人格。

摘要：中学语文教材,特别是必修教材,作为中学教学改革的重要内容之一,其选编标准还需进一步思考与探究。中学语文必修教材的阅读对象是青少年,因此在选编作品时,如能考虑从青少年的年龄、兴趣爱好、社会人生经验等角度来设定选编标准,循序渐进地从趣味性、审美性、哲思性三个方面来考究中学语文教材中文学作品的选编,也许更能提高中学生的认知水平,切合中学生身心发展的需要。

摘要：大学应用写作实践教学体系的构建,要注重教学内容的设置,要创新教学模式,创新考评体系。大学应用写作实践教学的方法通常有案例教学法、互动教学法、情境教学法、例文教学法、实践教学法及比较教学法。应在搭建实践平台、建立模拟实验室、培训师资等方面多下功夫,加强应用写作实践教学,推动大学应用写作课程改革。

摘要：产融结合是串联产业资本与金融资本的有效模式,能够显著降低市场的交易成本。结合相关理论和国外经验,本文分析得出了我国物流行业开展产融结合的优势和可行性,针对目前国内物流行业的发展现状,进一步提出了物流行业实施产融结合的可行模式。

摘要："二元"经济与社会结构在传统社会向现代社会转型时期广泛存在。在此期间,社会发展往往以牺牲农业和农民利益为代价,出现了社会剥夺现象。只有当工业化达到一定的水平,工业才有可能实行对农业反哺。中国的"二元"结构具有经济与社会双重二元性,有鲜明的制度安排与行政管理体制特征,资源汇聚于城市与工业部门,加重对农村、农业和农民的索取,使农民以及农民工很难享受到国民待遇。中国目前正处在打破体制樊篱,实现工业反哺农业、城乡统筹与协调发展的重要时期,有必要对变革社会的经济与社会发展阶段作正确的解读,以便更好地加强社会整合,促进以工补农,给农民工以国民待遇,实现以城带乡的目标。

摘要：当前,应用型大学建设是我国高等教育的重要组成部分。办好应用型大学要有国际视野、质量意识和人才特色定位,在当前国际化、全球化教育语境中,教育部门在应用型人才培养方面必须开拓视野和创新教育机制。

摘要：喧嚣者的扭曲主导在转型社会中较为突出,是探讨很多政治社会问题的关节点。在扭曲的权力的强势主导下,其对应者的表达很难唤起权力者重视,社会问题不断出现,矛盾不断累积。有的对应者在长久的沉默中不堪重负和丧失自信而选择自毁;有的对应者不再沉默,为表达利益和诉求,到处投诉,越级上访不断;还有的对应者越过生命和道德底线,突然爆发出残酷无情的摧毁力量,表现为残杀、自焚、报复社会、暴力冲突等多种形式,对他人和社会造成很大的伤害。为了减轻社会冲突的烈度,减少越过道德底线的毁灭和祸害,需要畅通诉求渠道,重视对应者表达的声音,建立权力者和对应者制度化的沟通与平等协商机制、良好的利益表达与调节机制、矛盾化解与诉求解决机制。