摘要：智能手机中的App资源已经广泛应用于日常生活，并取得良好成效，将其应用于地理研学实践活动，可进一步提升研学实效性。将手机APP技术应用于地理研学实践活动，从天文、地质、植物等方面设计具体活动案例，可以丰富地理研学实践课程。

摘要：深度学习作为一种有意义的学习过程,强调学生在学习新知时能调动过去的知识和经验,构建新旧知识之间的内在联系,理解知识的本质特征,最终通过迁移和应用解决实际问题。本文以初中物理'密度与社会生活'的实验教学为例,分析如何设计并利用创新实验开展教学,从而达到深度学习的目的。

摘要：作业,作为课堂教学的延伸,在寒暑假时,老师都会布置假期作业,让学生继续学习,以巩固所学知识。但很多老师都是“拿来主义”,直接布置教材(或教辅资料)上的练习题,或下发一大堆试卷,以“一刀切”的形式让学生回家完成,这些问题应当引起数学老师的高度重视。

摘要：幽默是一种艺术,是智慧的优雅表现.然而,教学中的幽默却有自己独特的韵味和特点,它是课堂教学艺术的一种特殊表现形式,具有很高的教学审美趣味.有关调查资料显示,学生,特别是高年级学生,对教师幽默品质的要求,仅排在"专业知识渊博"和"尊重学生个性"两项之后,可见学生对教师的幽默素质是非常在乎的.

摘要：在“五项管理”和“双减”政策下,本文就初中英语主题单元整体作业设计进行了探究,并形成了一定的作业设计经验。

摘要：分析当前高中地理天文学基础教学的现状,发现情况不容乐观;结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》的要求,认为实践活动的开展将在天文学基础课程的实施中扮演更重要的角色;就新课程背景下天文学基础实践活动的设计原则、体系构建展开论述。

摘要：综合实践活动重点在学生的学习、发现和探索过程,一般需要学生自主地发现和提出问题,设计问题解决方案。本文聚焦于新高考改革的综合素质评价,构建基于多元智能理论的综合实践活动课程体系,以“自翻转”课堂为核心进行项目式教学设计,建立基于微信公众平台的项目资源库,以“儿童安全出行助手”的设计制作为案例,从问题发现、项目选择、项目实施和项目评价四个阶段进行项目研究,阐述考试评价综合改革背景下,综合实践活动课程的构建思路及实施要点。

摘要：通过对插图设计视觉语言形式要素和形式要素运用原则选择的论述及插图创作设计实践,说明在插图设计中视觉语言形式要素及原则运用是插图设计是否成功的关键所在,通过"山城棒棒军"插图设计展示地域文化和扩大地域文化影响力;以"山城棒棒军"插图设计创作过程及图式文化解读为例,分析论述插图设计视觉语言形式要素、要素运用原则及设计意图;由此看出:当今已进入读图时代,图形阅读已经成为人们接受事物的一种方式,插图设计的形式语言多种多样,运用好插图设计的形式语言、形式要素以及要素组合原则是创作设计插图至关重要的环节。