摘要：结合具体教学实例浅谈核心素养下的初中物理课堂教学设计策略,详细了阐述核心素养下的初中物理课堂教学目标和教学重难点的确定策略,教学重点突出策略、教学难点的突破策略及初中物理课堂教学联系生活实际的策略。

摘要：在重庆市2017年高中生物优质课大赛中,“植物生长素的发现”教学获得一等奖第一名。赛后,执教者与指导教师经过反思,对这节课进行了梳理和优化,形成了这篇教学设计,以期抛砖引玉。1教材分析“植物生长素的发现”一节主要内容包括:植物生长素的发现,植物激素的概念,生长素的产生、分布和运输。

摘要：一、教学分析1.课标分析高中地理课程标准必修1在"自然环境中的物质运动和能力交换"的内容要求中提出:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。本节内容"河流地貌的发育",主要涉及外力作用中的流水作用对地表形态的塑造。根据课标要求,授课者通过地理实验的形式,以观察流水是否影响地表形态-分析流水如何塑造地表形态-识记河流地貌类型和特点-探讨河流地貌对聚落分布的影响为线索,培养学生观察、分析、探究地理现象的能力。

摘要：文章对2017年高考理综新课标全国Ⅱ卷第18题的参考解析提出了质疑,对中学物理教学中常被师生忽略的动生电磁感应的一种特殊情形提出建议.

摘要：《伶官传序》是一篇极负盛名之作,明人茅坤赞之“此等文章,千古绝调”,清人沈德潜誉之“五代史中第一篇文字”。人教版《中国古代诗歌散文欣赏》将其选入,然而,如何带领学生感受到此文之妙是一个值得思考的问题。本文拟就体悟《伶官传序》深邃思想之妙为目的,探讨一种披文入理,启迪现实观照的教学思路。

摘要：本文从抗战时期育才学校美术教育史料出发，总结了抗战时期育才学校美术教育的特点：注重课堂教学与社会实践相结合；注重学生特殊才能培养与社会现实需要相结合；教学强调因材施教以及学生特殊才能的开发和早期培养；注重学生综合素质教育的培养；强调学校教育与生活、社会及时代需要的密切联系。通过梳理重庆育才学校抗战时期这段特殊的“生活教育”模式反观当下我校的美术教育，并从中得到有益于当今我校“生活教育”思想指导下的审美教育启示，从而全面提高我校学生的素质教育，推进“生活教育”向前发展。

摘要：本节课的教学设计根据学生的认知特点，在他们原有知识的基础上，从研究重力做功与高度的关系入手，通过实践探究，对比影响重力势能的因素和重力功的特征，得到重力势能的表达式。通过一道例题的分析及引申，引导学生独立思考、同伴交流，加深了对重力势能的理解。

摘要：作为数学体系中非常重要的一种数学思想方法,＂数学归纳法＂的教学历来为每一位高中数学教师所重视.在教学实践中,基于启发式的讲授法教学设计是一种比较常见的设计,其立足于对数学归纳法的情景模拟,通过类比来定义数学归归纳法,重点强调如何应用数学归纳法证明与正整数相关的命题.

摘要：分析目前高中英语语法教学存在的问题。概述认知语言学和认知语法的含义。以名词性从句为例,探讨应用认知语言学理论有效设计高中英语语法教学的策略。指出在高中英语语法教学中运用认知语言学应注意的问题。认为在高中英语语法教学中,教师要利用认知语言学的原理,从注重形式转向注重意义,把学生从"教师讲解、学生识记"的传统语法教学模式中解放出来,提高学生学习语法和运用语法的兴趣和效率。

摘要：地理核心素养是地理学科中最具本质的东西,是最能体现地理学科价值的关键素养,是学生解决问题所需要的最关键的地理能力。新修订的高中地理课程标准提出地理核心素养包括四个方面:区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观,它们是知识、能力、情感态度与价值观的有机整体,体现在教学设计里、落实到日常教学中的难度较大,本文以"工业区位因素及其变化"一节为例,探讨如何在课堂教学中培养学生的地理核心素养。