摘要：基于核心素养发展的学习进阶教学,需要准确地对教材和学情进行分析,在此基础上设计相应的教学流程;创设实验情境,促进学生形成物理观念,培养学生的科学思维能力;引导学生应用物理知识解决实际问题,提升学生的科学探究能力;开展问卷调查,对教学效果进行分析。文章以“全反射”教学为例进行分析探讨。

摘要：对联又叫“楹联”“对子”“桃符”，是一种独特的文学艺术形式。它始于五代．盛于明清，迄今已有一千多年的历史。从2011年各地的命题情况看，绝大多数对联题都是以综合题的形式出现，和名著阅读、实践运用、名俗文化等考点融合在一起，既有利于考查学生的语文综合能力，又能够引导学生关注传统文化，揣摩对联的语言妙趣和文化韵味。

摘要：2015年4月25—26日，由重庆市文学艺术界联合会、重庆市书法家协会主办，《书法报·书画教育》友情支持，重庆市书协教育委员会、重庆育才中学承办的陶行知杯·全国第二届中小学生书法大赛在重庆育才中学隆重举行。比赛活动持续两天。

摘要：以“做功的快慢”教学为例,分析教材、学情,依据课标要求设计教学目标,创设生活情境,启发学生提出真实问题,通过类比的方法,构建“功率”概念,在解决问题的过程中,促进学生物理观念的形成。

摘要：《卖火柴的小女孩儿》是语文版教材六年级上册中的一篇课文，既是课文中的经典，也是儿童文学中的经典，小学生一般都喜欢读。但是，在语文教学中，要达成教学目标，还需要教师进行富有创意的教学设计。

摘要：无论在教室还是商场,我们经常能看到各种各样利用投影仪进行展示的大屏幕。投影仪是如何将影像放大的?其工作原理是什么?能否将我们手机中的影像也放大投射出来?我们不妨自制一台简易手机投影仪,感受其中的神奇。一、制作材料与工具废旧纸箱、直径10 cm的放大镜、剪刀、小刀、双面胶、黑色签字笔、白色幕布(或家中的白墙),如图1所示。

摘要：古诗词是所有文学作品中思想感情最充沛、艺术想象最丰富、艺术语言最凝练的文学样式。古诗词鉴赏是高中语文的重要教学内容,古诗词鉴赏教学不仅能够提高学生对古诗词的理解能力,使学生感受到古诗词的魅力,同时还有利于我国传统诗词文化的继承与发扬,使学生真正爱上传统文化,帮助学生树立文化自信。新课标下高中语文古诗词鉴赏教学也需要改革创新,真正发挥其育人作用,提高学生文学素养,促进学生全面发展。创设学习情境,让学生沉浸式体会古诗词魅力。

摘要：以“杠杆”教学为例,探讨基于生活的初中物理教学设计策略。通过生活情境的创设,引导学生观察、发现真实的问题。让学生经历科学探究的过程,探寻物理规律,在应用物理规律解决问题的过程中培育科学推理能力,感受物理的乐趣和物理的实用性,培养学生的物理学科核心素养。

摘要：高中是学生成长的关键时期,这个时期教师更应当注重对学生整体素养的提升,尤其是高中语文,更是要重视学生的综合素质,教室在教学过程中,需要将语文学科的概念作为出发点,结合教材,根据课堂的实际需要不断完善课程框架,以此保障课堂质量。大单元教学方式需要将本单元的知识点汇总,并且根据课程内容和教学进度不断调整教学目标,后期的教学效率。大单元教学在一定程度上实现了教学质量的提高,使得教学设计更加贴合学生的实际需要,教学形态层次分明,拓宽了学生的学习方式,使得教学内容更加立体化。本文对高中语文大单元教学内容和学习任务的深度融合进行研究并提出相对应的策略,促进高中语文的高质量教学。

摘要：在带领学生利用教材上介绍的“焰色试验”对矿石中的金属元素种类进行检测的时候,产生了一些困惑:某些金属元素在灼烧时,焰色十分相近,比如钡和铜的焰色都为绿色,锂、钙、锶的焰色都是相近的红色,难以用“焰色试验”直接进行有效鉴别。通过查阅资料,发现大学化学实验室中检测金属元素的仪器都造价不菲且体积巨大。在这些问题的驱动下,产生了设计并制作一个便携的、简单的、效果良好的金属元素检测仪的愿望,同时希望能为高中学科教学与科学研究提供一种新的可能。本文呈现的是以高中化学为主体的跨学科核心素养视域下项目式学习的一次探索。